小班教案簡案（精選5篇）
小班教案簡案 篇1
活動目標：
1、明白健康的重要性。
2、養成良好的生活習慣。
3、初步了解健康的小常識。
4、初步了解預防疾病的方法。
5、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
活動分析：
1、健康關係到小朋友的`成長，是非常重要和關鍵的方面，健康值得是我們的身體健康和心靈健康;
2、健康之所以如此重要，是因為在我們生病的時候，會感覺到身體難受，沒有體力和精神做事。
活動過程：
1、小朋友都知道哪些健康的生活習慣。
2、製作健康的工作表，然後讓幼兒進行對照。
3、將需加強方面記下來。
4、師幼一起做操。講解具體過程。
5、告訴小朋友平時注意衛生，多做運動，保證自身健康。
活動延伸：
將學過的操回家自己練習，還可以教爸爸媽媽一起做。
活動反思：
「健康生活每一天」不僅僅是一個口號，更是一種觀念，師們從健體和心育兩方面
小班教案簡案 篇2
活動準備：
1、圖片(鍛煉後、外出遊玩時、洗澡後、起床時等圖片，池塘里的水、自來水、井水等不能飲用的水的圖片)。
2、兩盆洋花蘿蔔(一盆因澆水而發芽、長葉，一盆因沒澆水而乾枯)。
3、活動前，教師帶幼兒進行實驗探究，觀察同樣光照下的兩盆洋花蘿蔔，每天帶幼兒給一盆澆水，另一盆不澆水。
活動過程：
1、感知討論，了解水對身體生長的重要作用。
(1)通過回憶激活已有體驗，感受口渴後喝水帶來的舒適(活動前進行體育活動，之後教師帶幼兒喝水)
師：玩過遊戲之後，你們感覺嘴巴有點怎麼樣?
師：喝了水之後有什麼感覺?
師：喝了水之後我們就不渴了，身體舒服多了。
(2)觀察洋花蘿蔔，了解缺水的後果。
師：這裡有兩盆洋花蘿蔔，一盆蘿蔔發芽長葉了，另一盆卻枯萎了。請你仔細看一看，猜一猜為什麼。
師：看看它們的泥土是怎麼樣的?(一干一濕。)
師：原來，蘿蔔沒有水喝就會枯死，就發不了芽、長不了葉。人也像蘿蔔一樣離不開水，我們只有每天多喝水才能長高長大。
2、了解什麼時候應喝水、哪些水不能喝。
(1)觀察圖片，了解鍛煉後、外出遊玩時、洗澡後等情況下人會想喝水，睡覺起床時也會想喝水。口渴了不喝水會很難受，小朋友想喝水的時候可以自己去喝水。
(2)了解有些水不能喝。
師(出示圖片)：這些地方的'水我們能喝嗎?為什麼?
師：池塘里的水、自來水、井水這些水看上去清清的，但是都不能直接喝，因為水裡有細菌，只有燒開了才可以喝。我們保溫桶里的水是燒開過的，所以可以喝。
3、通過保健醫生的講解，了解白開水是最好的飲品。
師：口渴的時候你最想喝什麼?為什麼?
師：到底喝什麼對小朋友的身體最好呢?我們來聽聽保健醫生怎麼說。
師：小朋友喜歡喝的可樂、雪碧等飲料裡面加了很多東西。喝起來甜甜的，是因為裡面放了很多糖，這對我們的牙齒不好，容易讓我們產生蛀牙。聞起來香香的，是因為裡面加了很多香精;看上去紅紅的、綠綠的很漂亮，是因為裡面加了很多色素。這些香精、色素其實都對我們的身體有害。只有白開水才是對身體最好的，最有利於健康的。
4、評選「喝水小寶貝」。
師：知道口渴了要喝白開水。想喝水的時候會自己去喝，就能被評為「喝水小寶貝」了。
師：你們想不想當「喝水小寶貝」?那你要記得口渴了、想喝水的時候就要去喝。
師：現在嘴巴有點渴了，我想喝水了。你們也喝點好嗎?
延伸活動
1、製作「今天你喝了沒有」的記錄表貼在保溫桶旁，請幼兒每次喝水後用印章記錄在自己的標記後，周五評選「喝水小寶貝」。
2、家園配合，提醒幼兒口渴時喝白開水，少喝飲料，養成健康飲水習慣。
活動反思：
整個活動，小朋友能夠大膽發言，了解喝水的重要性，會主動要水喝，知道白開水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長堅持督促幼兒良好喝水習慣的養成。
小班教案簡案 篇3
設計意圖：
幼兒經常接觸各種蛋，如：雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋。初步了解了蛋的結構、種類和營養價值等。隨著活動的深入，他們對蛋充滿了好奇，已經有幾名幼兒在晨間活動旋轉雞蛋時嘗試著讓蛋站立。本次活動，就是從孩子的興趣點出發，以遊戲的形式貫穿全過程，讓孩子快樂感知的同時，進行有目的的操作、探索，同時鼓勵幼兒用語言或非語言進行大膽講述、交流，以獲得有意義的經驗。
活動目標：
1、進一步感知雞蛋、鵪鶉蛋，並能正確進行分類。
2、探索蛋站立起來的多種方法，激發好奇心。
3、能大膽操作、勇於創新，在活動中獲得成功的喜悅。
活動準備：
1、熟的鵪鶉蛋、雞蛋若干。
2、藏雞蛋的深淺籮筐若干，藏雞蛋的材料：毛線、稻草、布條等。
3、母雞、鵪鶉的家各一個和橡皮泥、米、瓶蓋、積木、沙包、毛巾等輔助材料。
活動過程：
一、在遊戲情景中，進一步感知雞蛋和鵪鶉蛋的特點。
1、與蛋寶寶「捉迷藏」進一步區分雞蛋、鵪鶉蛋。
（1）今天，我們班來了許多蛋寶寶，它們都躲起來了，要和我們玩捉迷藏遊戲呢。想一下，它們會藏在哪裡呢？（幼兒相互討論）
我們來一起找一找吧！（幼兒尋找蛋寶寶）
每個小朋友都找到了蛋寶寶，有的找到一個，有的找到兩個或更多，並講述找到了什麼蛋寶寶。
2、在給蛋寶寶「洗澡」的情景中感知蛋的外形特徵。
蛋寶寶捉迷藏弄髒了，讓我們來幫蛋寶寶洗一洗吧！（播放洗澡音樂）
剛才幫蛋寶寶洗澡時，覺得它的身體是怎麼樣的？（光溜溜、圓圓的、硬硬的）
二、在寬鬆的氛圍中，探索使蛋寶寶站起來的多種方法。
1、幼兒嘗試用自己身體的各個部位讓蛋寶寶站起來。
（1）蛋寶寶是圓圓的，滑滑的，它總是會摔倒，你有什麼辦法幫助它能站穩不摔跤嗎？我們來試試看。（提醒幼兒愛護蛋寶寶）
誰來告訴大家你是怎樣讓蛋寶寶站起來的？（創設機會，鼓勵幼兒用語言或非語言進行大膽講述、交流）
小結：剛才小朋友想了許多辦法讓蛋寶寶站起來了，有的用手一托蛋寶寶就站起來了，有的'拇指食指一圈蛋寶寶就站起來了……
2、幼兒嘗試利用各種材料讓蛋寶寶站起來。
（1）老師為你們準備了許多材料朋友，它們也想來幫助蛋寶寶，我們請材料朋友來幫助蛋寶寶站起來，好嗎？
師：蛋寶寶都站起來了嗎？好，別動，我們坐下一起來講講你是怎樣讓蛋寶寶站起來的。
小結：我們和材料朋友一起幫蛋寶寶站起來了，有的用積木讓蛋寶寶站起來了，有的用瓶子讓蛋寶寶站得高高的……
三、在愉快的遊戲中鞏固蛋的分類，體驗成功的喜悅。
看，誰來了？（出示母雞和鵪鶉子圖片）
他們來找自己的寶寶了，看清楚你拿的是誰的蛋寶寶，把它送回自己的家，可以說一句什麼話呢？（根據母雞、鵪鶉子圖片給蛋分類，並嘗試用語言進行交流）
蛋寶寶們都回家了，小朋友們我們也該回家了，可以跟蛋寶寶說什麼呢？
小班教案簡案 篇4
活動目標：
1、初步感受樂曲aba的結構，感受樂曲a、b兩段鮮明的音樂形象。
2、引導幼兒聽辨「騎馬」和「揚鞭」的樂句並能夠用動作表現出來。
3、體驗遊戲中緊張與放鬆所帶來的愉悅。
活動準備：音樂
活動過程：
一、安靜欣賞樂曲。
（1）師：有一個小動物藏到了老師的音樂里，你們能幫老師把它找出來嗎？
（2）完整播放樂曲一遍。
（3）師：請小朋友說說，是什麼動物在老師的音樂里做遊戲？
二、師：小馬在老師的音樂里做什麼遊戲你們想知道嗎？聽了老師的故事你就知道了。（教師講述故事）
三、完整傾聽樂曲（第二遍），引導幼兒感受樂曲aba的結構。
師：這首音樂講的也是《小馬過河》的故事，現在請小朋友們認真再聽一遍音樂，聽一聽哪段音樂講的是小朋友們騎馬，哪段音樂講的.是小馬在過河。（教師隨a段音樂做馬跑和揚鞭的動作，用伸直手臂做「橋」，手指在手臂上爬行的動作來表現b段音樂。）
四、分段欣賞。
a段音樂：師：請你聽聽這段音樂講的是小馬在做什麼？如果你聽出來了請你跟著音樂做動作。（教師帶領幼兒做動作，重點引導幼兒隨樂做「揚鞭」動作的同時發出「駕」的聲音。）
五、欣賞b段音樂：
（1）教師帶領幼兒隨樂曲用手臂做獨木橋，手指在手臂上爬行的動作來感受b段樂曲舒緩平穩的節奏特點。
（2）啟發幼兒用不同的身體部位來做獨木橋，並隨b段音樂表現出來。
六、請幼兒起立，教師帶領幼兒隨樂完整的做動作，感受全曲。（原地）
七、遊戲：小馬過河
（1）師：小朋友我們一起來玩一玩小馬過河的遊戲吧！可是沒有獨木橋怎麼辦？看看我們身邊什麼東西可以用來搭獨木橋？（啟發幼兒用椅子搭建獨木橋）
（2）教師帶領幼兒完整遊戲。
（3）組織幼兒討論過橋的安全。
師：獨木橋很窄，小馬過橋的時候要怎樣做才不會掉到河裡去？（小心翼翼、一個跟著一個……）
附故事梗概：
馬棚里住著很多匹小馬，有一天小馬想出去找媽媽了，他們很快樂的跑啊跑！小馬們跑著跑著，突然被一條河擋住了去路，小馬們站在河邊真著急啊，河水很深，水流很急，這麼才能過河呢？忽然小馬們發現河上有一座小獨木橋，小馬們真高興，立刻走過去，大家小心翼翼的走過獨木橋，過了獨木橋以後，小馬們繼續飛奔，很快就到回到了媽媽的身邊。
課後反思：
小班音樂活動《小馬過河》是我模仿的一節音樂優質課。在活動前，我首先根據本班情況將整個教案修改了一下，讓這個音樂活動更加適合幼兒園情況。《小馬過河》是一節音樂欣賞活動，欣賞的是雲南民歌《放馬山歌》，教師根據這首歌曲創編了一個故事，讓孩子在音樂中扮演小馬，根據音樂的情境進行表演。
整個活動進行的還是很順利的，在活動中，我儘可能的調動幼兒的積極性，讓孩子們喜歡，並且願意參加這個活動。首先，我先讓孩子安靜的傾聽這首歌曲，之後我又再次播放音樂，並且在音樂中，我講述整個故事，讓孩子再次感受音樂。之後，我進行了分段講解，讓孩子更加透徹的理解整個歌曲。最後，我用遊戲的形式，讓孩子表演小馬，在活動中再次表現音樂。
在整個活動中，我還有很多的不足，我應該更加放手，讓孩子自己感受音樂，而且，我對整個音樂課堂的把握還有地提高。
小班教案簡案 篇5
設計意圖：
小班幼兒好動，愛模仿，尤其是對「鑽」這個動作非常感興趣。趁老師不注意時，在桌子下面鑽來鑽去，用小椅子搭個小山洞，鑽一鑽，喜愛尋找一個不被人注意的小角落，象小蟲子一樣爬一爬，鑽一鑽。根據小班幼兒身心發育規律，結合《幼兒園教育指導綱要》精神：利用幼兒感興趣的活動發展他們身體的協調性和靈活性，給幼兒提供適當的材料，啟發幼兒探索的欲望，設計本次活動，借用「小蟲子」，讓幼兒探索出身體部位各種各樣的洞洞，同伴之間你搭我鑽，師幼之間你搭我鑽，幼兒之間相互合作，體驗遊戲中的愉快情緒，發展幼兒的探索精神和身體的協調性、靈活性。
活動目標：
1、鼓勵幼兒探索身體部位各種各樣的「洞」，初步培養幼兒的探索創新精神；
2、通過「爬一爬」「鑽一鑽」，發展幼兒身體的靈活性和協調性；
3、培養幼兒活動中的規則意識和安全意識。
活動重難點：
重點：幼兒初步探索身體部位各種各樣的「洞」，並「鑽一鑽」；難點：幼兒相互合作探索各種各樣的「洞」。
活動準備：
小蟲子（幼兒人手一條），圓片（即時貼若干），音樂磁帶一盤。
活動過程：
一、開始部分「熱身活動」
1、遊戲「吹泡泡」
幼兒遊戲後站成大圓，貼圓片做自己的`位置標記；活動身體：隨音樂做律動「小蟲子，鑽洞洞」
教師帶幼兒聽音樂，邊說兒歌邊做動作，「小蟲子，鑽洞洞，鑽呀鑽，鑽呀鑽，越鑽越高興！」
二、基本部分：
（一）小蟲子鑽洞洞蟲子想鑽小朋友身上的洞洞，我們用身體的各部位變洞洞，好嗎？
啟發幼兒說一說，你的洞洞是用什麼部位變成的？教師帶一條蟲子鑽一鑽小朋友探索出的洞洞。
幼兒一起帶小蟲子鑽洞洞，要求幼兒可以鑽自己身體的洞洞，也可以鑽一鑽其他小朋友變出的洞洞，教師也參與到活動中去，和幼兒一起鑽洞洞，教師也可以變出洞洞，讓幼兒帶蟲子來鑽一鑽。
小蟲子鑽累了，送小蟲子回家休息。
（二）幼兒之間相互搭洞、鑽洞。
教師啟發「誰能搭一個小朋友能鑽過去的洞洞？」（鼓勵幼兒嘗試搭一搭，鑽一鑽）幼兒自主選擇「搭洞」或「鑽洞」，進行遊戲（教師提醒幼兒合作，並及時表揚和鼓勵幼兒搭出「新洞洞」，表揚和鼓勵幼兒多種「鑽法」。提醒幼兒注意安全，不相互推擠，不踩踏幼兒小手）
（三）師幼相互搭洞，鑽洞。
教師啟發：能設計一個老師鑽過去的洞洞嗎？
師幼共同遊戲。
三、結束部分師幼小結，教師觀察幼兒的活動量（摸一摸是否出汗）放鬆活動，帶幼兒活動身體各部位。
活動反思：
孩子們非常的喜歡這個活動，因為整個活動過程中孩子們都非常的樂的積極遊戲。準備活動和放鬆活動「身體操」一上來就吸引了孩子們的興趣，老師讓他們把自己的身體作為朋友請出和自己一起遊戲，擬人化的方法讓小班孩子在遊戲前活動自己的身體對他們來說是非常適合的，因為他們帶著一種快樂的情感來活動，就非常的投入和積極。
