數學集體備課計劃（通用28篇）
數學集體備課計劃 篇1
一、學生分析：
本屆學生的數學基礎較薄弱，學習習慣不好，對待學習積極性不高，毫無競爭意識。本學期是初中階段最關鍵的時期，為了能讓學生有更好的發展。在教學中，仍繼續以鼓勵為主，加強學生的思想教育，以喚醒學生的學習意識，並且全面抓好學生的基礎，夯實基礎，能更好地提高學生的成績。
二、指導思想：
本學期，我們備課組繼續以新課程理念為指導，注重構建生態課堂的有效性，以學生都能聽懂為目標，重視學生的合作探究意識，以數學教材為基礎，注重學生思維能力的培養。通過認真鑽研教材，以近年來中考命題的變化和趨勢進行研究，收集試卷，精選習題，積極探索高效的複習途徑，爭取實現學校中考的各項指標，爭取在中考中取得優異的成績，為學生的繼續發展打下良好的基礎。
三、在教學過程中抓住以下幾個環節：
（1）認真備課。認真研究教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，精心設計教學過程，重視每一章節內容與前後知識的聯繫及其地位，重視課後反思，設計好每一節課的師生互動的細節。
（2）狠抓課堂。備課統一進度，統一練習，精心設計每一節課的每一個環節，爭取每節課達到教學目標，突出重點，攻破難點，增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動，使每個學生積極主動參與課堂活動，使每個學生動手、動口、動腦，及時反饋信息提高課堂效益。
（3） 課後反饋。精選適當的練習題、測試卷，及時批改作業，發現問題及時給學生面對面的指出，爭取讓學生聽懂弄懂，讓學生學有所獲。
四、工作措施：
1、備內容。做好備課工作，做到定內容定主備人，按照學校對集體備課的要求，本學期的.集體備課安排在每周四的第二、三節課，在會議室進行集體研討。每次安排一人對下個星期的學習內容進行分節闡述，指出每節課的重難點及易錯點，甚至於中考中熱門問題，然後組內成員進行補充討論，爭取把每節課打造的更完美。同時對上課中發現的問題及學生情況進行交流，討論，對於怎樣讓學生更好接受知識，展開討論，對於教師的教法取長補短，尋求最有效的做法。
2、備學生。做到抓兩頭促中間，要重抓優等生，狠抓優等生，同時重視優等生的各方面能力的培養，給予他們更多的思考空間，鍛煉他們的各種學習能力。針對學困生，教師要摸清每個學困生的心理意向，採取適當的幫扶措施，從思想上讓學生喜歡數學，激發學生的學習興趣，可以藉助多媒體、幽默的課堂及與學生的親切的交流等教學手段，讓學生想學數學。採取作業分層，降低作業難度，可以讓學困生掌握基礎題，只做簡單題，並且採取組長包干制及一對一幫扶措施，降低低分，提高整體的數學成績。
3、資料共享。備課組內成員要做到資料統一，資源共享，搞好團體戰。對於練習檢測，組內成員要進行一定的篩題，審題，拿出最有含量的試題，不搞偏，難，怪的題目，不搞題海戰術，有好的資料，優質的資源，大家要共同分享。並且決定每章章學完後，組內每位教師都要製作一份練習，練習要經過篩選，審題，最好接近中考，不許直接下載，練習要有質量。
五、本學期教學安排及複習：
本學期，我們備課組打算在第四周之前完成九下教學任務，進而進行兩輪複習：第一輪複習：應以課本為主，以中考指南為主，複習中可由教師提出每個章節的複習提要，指導學生按「提要」複習，注意引導學生弄清概念的內涵和外延，掌握法則、公式、定理的推導或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，並注意分析例題解答的思路和方法。讓學生全面掌握數學基礎知識，提高基本技能，做到全面、紮實、系統，形成知識網絡。
第二輪複習：從整體上把握數學內容，提高能力。編排練習與例題時要有一定的難度，其中涉及方法與技巧，教師要注重學生解題技巧的指導，注重學生思維能力的培養，教師可以就近幾年的中考試題進行研究，引導學生有針對性（重點章節、重點內容、重點題型）的複習，根據個人的具體情況，查漏補缺，做知識歸類、解題方法歸類，在形成知識結構的基礎上加深記憶，提高複習效率。
數學集體備課計劃 篇2
第2周
1、整冊教材梳理
2、制定教學進度表李夢香六年級辦公室
第3周
學習備課制度，撰寫並交流「怎樣備課」的心得體會。周維娜多媒體辦公室
第5周
1、第一、二單元教學內容反思交流
2、第三單元教學內容研討交流。王飛國六年級辦公室
第7周
實踐探索階段：把研討課的教學設計上傳到校研修平台，跟帖交流網上交流
第10周
1、第三單元教學內容反思交流
2、第四單元教學內容研討交流毛燕六年級辦公室
第13周
「理解教材，優化圖形教學」
課堂教學展示活動周維娜多媒體辦公室
第15周
1、第四單元教學內容反思交流
2、畢業複習教學內容研討交流李夢香六年級辦公室
第17周
校本研修活動總結交流網上交流
備註：
備課組成員：
1、李夢香、毛燕、王飛國
2.組內教師請準時參加每一次活動，如計劃有變動，組長另行通知。
3.主講教師在活動之前準備好發言資料，活動結束後將發言稿和活動記錄一併交給備課組長，並以電子文檔形式上傳至研修平台上「六年級下冊數學集體備課」帖下。
數學集體備課計劃 篇3
在20xx下半年年裡，我們數學教研組的翻轉課堂進入新台階，在前面一年的實踐積累下，初現成效，大家幹勁十足，現根據溫州市和學校的計劃安排，特制定本學期的教研組工作計劃如下：
一、指導思想
以「全面提高教育教學質量的精神」實施為核心，繼續探索開展初中數學「掌握學情，以學定教變革實驗項目」，探索學為中心常態課堂教學，探索提煉具有特色的課堂變革實踐，數學組圍繞本學科「課堂翻轉」的主題，結合課堂教學實際，教師結合課堂變革研究學生、研究教材、研磨教學，研究基於「學為中心」有深度、有創新、有特色、有實效的教學案例，優化課堂教學，提高課堂效益，以深化初中課堂變革為重點，面向全體學生，提高數學組教師的課堂教學水平。
二、工作重點
教學工作重點：推進翻轉課堂實效，真正起到為教學服務的作用。
本學期關注重點如下：本學期關注重點如下：
1、學生自主合作探究的學習習慣和能力培養。
2、不同程度的學生要都能夠找到自己學習的基點，在自己原有程度上有大效益進步。
3、關注學生數學學習興趣和能力提高。故要將一些優質高效的新課堂的做法，作為一種風格和內涵，組與組之間，教師與教師之間要拋磚引玉，與大家共同提高。
預習任務：導學案設計很關鍵，要結合平台，給學生自學流程，多方位指導，如帶解說的預學案。微視頻內容的設計要精心準備，對學生要有吸引力。要在微視頻的設計製作中關注到學生的接受力，要對學生有吸引力，例如；對學生的指導語音是「一對一」式的親切交流式。
備課分工合作：明確組內任務，做好分工合作，能有針對性準備，注重對疑難課題的重點討論，而不僅僅是單純教學內容上的分工，注重對探究性問題的課前研究開發，注重預習課類別的變化，如：哪那些內容適合課內直接預習，哪些適合課外直接預習，又比如怎樣的課更合適將前後2節課做好課前課中課後時間的重置。
培優轉差工作：做到課堂有序、校本學習興趣小組活動每次活動確定主題和中心發言人，發現總結先進課例典型，為慕課的推廣交流貢獻教育素材。
互助交流：主題的確定切忌大而虛，倡導小而實，中心發言人要做精心的準備，然後大家一起探討、交流，共同提高教育教學水平。有計劃地開展市級初中相關活動，促進初中各學科有效學習課堂變革，如積極發揮市八年級備課會在我校開設的契機，快速提高學校的課改經驗，整合各聯盟的優質資源，系統設計活動，並有序地開展。
全國慕課聯盟研討會：承辦華師大全國慕課聯盟初中「翻轉課堂」教改研討會，屆時將向會議提交「翻轉課堂」實踐研究案例集及示範課。
預期成果：
1、翻轉課堂幫助繁忙的學生。
2、翻轉課堂幫助學習有困難的學生。
3、翻轉課堂增加課堂互動。
4、翻轉課堂讓教師更了解學生。
5、翻轉課堂實現學生個性化學習。
6、翻轉課堂改變課堂管理。
行動計劃：
1、翻轉教學策劃、實施、範式總結，推廣。
2、整理各類案例，用更為經濟的富有活力的簡便方式，使翻轉課堂教學目標的'形簡義豐、教材研讀的簡捷思維、教學素材的簡練選擇、教學流程的簡約創設、教學結構的簡妙安排。
3、自主學習的深度開掘有切實方法，真正實現把「數學教師」帶回家，二中學生擁有了一個個體化的數學學習環境。
4、成果的簡潔表現形式：分享自學收穫——解決疑難問題——提煉解題方法——提升數學思維——並當堂作業檢測——查漏補缺——鞏固內化——適度挖掘拓展----思維提升拓展，讓學生帶著問題帶著思考走出課堂，這一切成為可能。
5、高效教學品質的全國省市區推廣，讓更多的師生受益。
數學集體備課計劃 篇4
新學期伊始，在新一輪的課程改革實施中，為把集體備課制度化、規範化，使之成為支持教師轉變觀念、自覺運用新的教學理念、轉變教師教學行為的支撐點，我們在課程改革的同時也在各組實施集體備課。集體備課是學科教研的基本形式，是提高教師備課潛力和上課水平的有效途徑，是大面積提高教學質量的重要突破口。開展集體備課活動能夠營造一種交流、合作、研究的氣氛，能夠及時推廣優秀教師的教學經驗，縮短年輕教師的成長周期，促進教學質量整體提高。為把我校集體備課工作落到實處，真正發揮集體備課的作用，根據我校本學期工作計劃要點，現將集體備課實施意見制定如下：
一.各組要制定集體備課計劃。
二.具體操作：集體備課包括四個基本環節：
個人初備——集體研討——修正教案——課後交流與反思。
（一）個人初備
1.在個人初備時，必須要認真學習和研究課程標準、教材、教學參考書以及其他相關材料；必須要突出重點，抓住關鍵。同時教師還要深入了解學生，研究學生的智力因素（知識水平、潛力水平），又要研究學生的非智力因素（學習興趣、態度、習慣）以便有的放矢的進行教學。
2.每位教師務必寫出備課提綱，分析教材所處的地位及前後聯繫；明確教材的編寫意圖並確定教學的三維目標；分析教學的重點、難點和關鍵，提出具體的教學目標。
3.每位教師都要努力提出獨創性的設計方案，以便資源共享。
4.每位教師應提出自己有疑問的'地方，以便集思廣益，攻克難點。
（二）集體研討
教師在集體備課時，安排好備課資料和中心發言人，讓每個教師都心中有數。這樣，每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。集體備課時，老師們也能夠討論下周上課資料中、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等。大家有備而來，發言踴躍，不管是經驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都要自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質得到充分的展現與提高。要分別陳述各自的備課方案，例如採用「說課」的形式進行比較，以便揚長避短，統一思想，達成共識。力求做到三個統一：即統一教學進度；統一教學重點難點；統一階段測試（練習）。提倡「統一」不是「一刀切」，應根據教學的具體狀況，經集體分析，做出合理安排。
（三）修正教案
教案應避免千篇 一律，否則就喪失了個性。教師在三個「統一」的基礎上，根據各自的知識儲備、個人素養、專業知識和創新潛力，對教案進行修正，以便具有更強的針對性。不管是課改年級，還是非課改年級，集體備課都應以新課程理念為指導，讓學生自主探索、感悟、體驗，平等地對話與交流。要在學生學習的弱點與知識的缺陷點上下功夫，突出重點、化解難點、填平弱點、克服缺點，在課程目標、教學流程、學生活動上反覆推敲，創造出一個個精品教案。
（四）課後反思和交流
如果說課前的精心準備能保證老師們上好一堂課，那課後的教學反思能幫忙我們一輩子上好課。
一堂課可能成為成功的經驗，也可能成為失敗的教訓，將教學感受及時記錄下來，這是最有價值的第一手資料，既能夠及時糾正錯誤，傳播經驗。對自己的教學工作進行及時反思，自我監督，回顧得失，積累經驗，避免少走彎路，不斷改善自己的教學，使自己的教學藝術日臻完善。
三.集體備課的時間按排：
時間（每周三下午）
地點
資料
第1周
科藝樓三樓
講解備課要求、分組定住備人
第4周
語文組：一樓辦公室
徐麗分析近時間備課狀況
數學組：二樓辦公室
張海燕分析近時間備課狀況
英語組：南三樓
王家麗分析近時間備課狀況
第9周
科藝樓三樓
教導處總結備課狀況
第12周
語文組：一樓辦公室
集體備課：主備人發言、大家交流討論
數學組：二樓辦公室
英語組：南三樓
第14周
語文組：一樓辦公室
數學組：二樓辦公室
英語組：南三樓
集體備課：主備人發言、大家交流討論
第17周
語文組：一樓辦公室
數學組：二樓辦公室
英語組：南三樓
集體備課：主備人發言、大家交流討論
數學集體備課計劃 篇5
一、指導思想：
以市教研室、學校的工作思路為指導，在新課程理念指導下，按照紮實有效、穩步推進的課改思路，立足課堂教學，加強教研、教改力度，不斷探索有效的新課程課堂教學方法和策略，認真反思，提高年級組教師的專業理論水平和教學實踐能力，努力營造適合主體發展的教學氛圍，全面提高課堂教學效率，提高數學教師的整體素質，推進素質教育，提高教育質量。
二、主要工作及措施：
1、紮實有效開展課改研討活動。
（1）認真做好新課程的備課工作。期初組織任課教師參加市備課活動，使教師充分理解教材，為紮實有效地實施新課程打下基礎。
（2）積極開展新課程教學研討活動。本學期將開展「在新課程背景下的計算教學結構的和諧性研究」——「筆算課教學設計的實踐與反思」主題系列活動，對新課程背景下的計算教學出現的新問題，進行深入的研究。
（3）要求青年數學教師註冊「奉化小數論壇」會員，並積極參與本校和市組織的新課程網絡研討活動。
2、有效開展校本研修活動。
（1）進一步規範主題化系列研訓活動。認真實施「一個主題，四個階段」的研修活動，做到每次活動有實質性的記錄備案。
主題：筆算課教學設計的實踐與反思。內容：四年級數學教材：三位數乘兩位數（第一課時）
（2）本學期中心教研組老師必須在奉化小數論壇上發表一份教學設計，點評一份設計（教學設計要求：有教材分析、目標、重難點、過程、反思）；每周四要開展「新課程教學設計」網絡研討活動。
3、加強本年級組師資隊伍建設。
（1）落實教研組集體備課制度，提高教師的'教材意識。在期初組織本年級數學教師開展以整體梳理教材為住的集體備課活動，要求教師深入鑽研教材、理解教材、處理加工教材，提高自身的教學水平。
（2）參加年度教學論文評比工作活動。每位45周歲以下的教師在11月20日前上交一第論文參加評選。
（3）加強教學反思。要求45周歲以下的教師堅持每周寫一篇教育、教學反思或教育、教學隨感，每學期「執教一節公開課，設計一篇典型教案，撰寫一篇教學論文，命一份學科試卷，製作一則教學課件」。
4、加強優秀學生培養。
（1）要提高學生學習的興趣。教師要努力提高課堂教學質量，每堂課要以新課程理念為指導，根據學生的實際情況，設計教學方案。力求數學課上得生動、有趣，使學生樂學、愛學。
（2）提倡教師均應精心設計各類作業，要多設計一些活動性、實踐性、創造性的作業。
（3）針對學生的個別差異，抓好培優補差的工作。
（4）組建「華數」興趣小組，並紮實有效地開展活動，為六年級參加全國「華杯賽」打好基礎，輸送人才。
三、每月工作安排篇：
8月份：
農村教師素質提升工程「新課程教學設計與案例分析」培訓。（四年級組全體數學教師）
9月份：
1新課程學科教學備課活動。（四年級組全體數學教師 9月3日）。
2、定四年級數學備課組計劃（呂幼芳）、四上數學教學計劃。
3、進行以梳理本冊教材內容為主的的集體備課（四年級全體數學教師 9月7日）
4、「農村教師素質提升工程」主題系列活動——教學設計學習思辯階段
10月份：
1、《E－環境下的中小學學科教學研修》課程省統考。
2、「新課程教學設計方案」網絡交流活動。
3、主題研訓活動——實踐探索活動。推薦汪鴻參加上課評比活動。
4、主題研訓活動——研討交流活動。王雪春上課。
11月份：
1、農村教師素質提升工程「新課程教學設計與案例分析」培訓。
2、小學數學「新課程教學設計」網絡研討活動。
3、完成年度學科教學論文評比，並上交參評論文。
12月份：
「農村教師素質提升工程」主題系列活動——總結反思階段（12月30日前）
四、主題研訓系列活動流程
略
數學集體備課計劃 篇6
初一的老師們工作熱情高漲，初一的同學們對初中語文學習充滿憧憬，一切都是嶄新的開始。為了做好初一語文教研工作，提升學生的語文學習水平和能力，提高教師的教育教學水平，特制定教研計劃如下：
一、基本情況分析
初一新生剛剛踏入中學的大門，首先面臨著在最短的時間內適應初中的學習生活環境，真正從心理上、知識上、方法上儘快入門的問題。作為初中階段起始年級的教學，必須幫助學生完成心理適應、知識準備、習慣養成、興趣培養、學科學習方法摸索和自主學習意識形成的重任，同時初步提升學生的閱讀理解能力、語言表達能力、抽象思維能力以及自我管理能力等諸多任務目標。
我區自主有效課堂的構建研究和教師專業素養的提升研究使初中語文課堂呈現生動活潑的研究局面，教師的教育教學理念有了很大轉變，對傳統的語文教學模式進行了一些有益的探索和改革，語文教學效益有所提高。同時，我們應該清醒地看到仍然存在諸多問題：教師對語文學科的本質和語文學習的規律把握不准，對課程建構的認識仍然不夠，教學中的應試功利性傾向還較嚴重；年輕教師對初一語文承載的'任務目標不夠明確，對學生學習指導缺乏整體的規劃；課堂教學方式單一，教學效益和學生學習興趣有待提高；教學評價單一，沒有從根本上撬動學生的學習熱情；閱讀教學和作文教學還沒有找到切實可行的辦法。
初一教師隊伍是一個年輕的群體，新教師占較大比例，精力旺盛，工作熱情高漲，探索欲望強烈，易與新課程理念接軌，為教育教學改革提供了先天條件，但也存在教育教學經驗不足的現實問題。教師學科素養。
二、指導思想
以指導初步形成自主學習語文的能力為目標，以培養學生課堂學習規範和基本的語文學習習慣為重點，以構建自主有效課堂為突破口，以提高教師的學科素養為保障，以學生語文學習的過程性評價為撬動點，勤於調研，及時了解學生和教師的需求、困惑，能發現真問題，合力研究，共同解決，努力提高師生的語文素養。
三、工作目標和措施
1、做好初一新生的語文學習入門工作。
教師要充分了解學生的現有水平和學習狀況，幫助學生在兩個月之內知曉課堂基本學習規範、語文學習的基本方法，制定出切實可行的語文學習規劃，把課內課外學習有機結合起來，使初一新生初步養成良好的語文學習習慣，初步具有自主學習的意識和能力。
利用初一語文備課會引導教師明確初一語文教學目標，引導教師研究如何指導初一學生儘快掌握語文學習的基本規範和方法，培養良好的學習習慣。
2、努力提高教師的課程建設意識和能力。
引導教師認真學習《初中語文課程標準》和市區《初中語文教學指導意見》，踐行語文課程的四大板塊：以講授教材為主的教材講讀板塊、以課外閱讀為主的拓展閱讀板塊、寫作教學板塊以及專題學習板塊，簡稱「3+x」課程結構。合理分配學生學習課時，指導學生將課內課外學習有機結合，改變教師「一本課本包打天下」，忽視學生課外閱讀和語文實踐，致使學生知識視野狹窄、語文能力薄弱的狀態，從而培養學生自主學習能力，激發學生的學習興趣，提高教師的課程建設意識和能力。
利用備課會、學期規劃調研指導和初一語文課程建設論壇活動逐步加大研究實施的力度。
3、加強對自主有效課堂的構建研究。
在探索研究多課型、多方式開展生動活潑的教學基礎上，強化閱讀教學的研究。用好課本，發揮好文本的範例作用，同時有序有效的做好課外閱讀工作，彰顯經典閱讀的魅力，使「舉一反三」和「舉三反一」學習策略相輔相成，提高學生的語文素養。以此深化對課堂的研究。
注重平時調研，了解老師們的研究狀況，運用課堂教學研討會的形式研究展示研究的問題和成果。
倡導文言經典誦讀，用文言經典滋養學生的精神，擴大學生的語言積累。採用蹲點幫扶、持續跟進的辦法探索文言經典誦讀的教學策略。
4、初步開始語文學習項目過程性評價的探索研究。
確定實驗點，探索多元評價方式。從識字寫字、閱讀、口語交際、寫作、專題學習五個方面進行項目分解，確定適合初一學生的具體評價項目，運用定量和定性相結合的方式，真正撬動學生的學習興趣和熱情，提高語文教學的開放性和有效性，促使學生髮揮主觀能動性，自覺達成教學目標，提高學習效益。
5、加強教師隊伍建設，尤其是新教師隊伍建設。
倡導教師以自主研修為主，努力學習語文教學的相關理論，有規劃的學習高中甚至大學的學科內容，提高學科素養。對新教師關注、愛護，勤交流，多鼓勵，幫助他們早一點步入正軌。
數學集體備課計劃 篇7
一、備課組成員
本備組有下列成員
二、指導思想
根據學校工作要求，本期全面推行課堂教學改革，加大教學研究力度，著力提倡集體備課創新，加強團隊合作。我備課組將以全面提高教育教學質量這一總目標為宗旨，聚焦課堂教學，聚焦校本教研，聚焦學校數學教學的長遠發展，堅持課題引領下的課堂教學的改進和優化，努力提高工作效益，切實提高我校初三數學教育教學水平。
三、工作目標
1、緊扣教材，細讀課標，以生為本。備課組必須深挖教材，研讀課標並以學生的實際為切入點，集體探討一種學生易接受、易掌握的教學方法，努力使絕大部分同學都理解並掌握，力爭使每個學生都學有所獲。
2、發揮集體智慧，資源共享，並保持集體備課的持久性、高效性，以達到提高課堂教學效率的目的。
3、抓好教學研討工作，積極開展聽評課活動。抓教學問題匯聚，嚴格執行教學反思制度，杜絕不良現象重複出現。
4、抓學生的學習方法。在教學過程中，使他們形成自主學習的習慣，並為其終身學習打下基礎。
5、知識與能力並舉，在教學過程中，鞏固所學知識，並強化能力的培養。通過小組合作交流，給學生提供一個展示自我的平台，開發課程資源，以達到活躍課堂的目的。
6、抓好培優輔差工程，力爭在數學競賽中爭得一席之位,同時在轉化差生過程中努力做好各方面的`工作。
四、主要措施
1、加強集體備課，積極進行教研教改組內教師必須按學校要求進行集體備課，力爭做到以下幾個方面：
(1)定時間（每周星期一上午）、定地點（初三辦公室）、定每周進度、定教學內容、定主備老師。
(2)議學生學習狀況、議備課中疑難問題、議可供的教學方法手段、議課後心得體會、議教改動態信息。
(3)統一教學進度和內容、統一教學目的和要求、統一教學重難點和「雙基」要求、統一課堂主要範例、練習與作業內容、統一考查試題。
備課中重視突出教師如何引導學生學習知識，如何突破重點和難點；對學生學習知識方法的指導；設計的數學學習內容和數學例題、習題儘可能聯繫生活實際，體現學生的各個層次，同時要充分利用各種途徑，指導學生收集、整理、閱讀、了解數學家事跡、數學成就、數學史等，增強學生學習數學的熱情和激勵學生髮揚積極向上的精神。每節課後，平時應多思考教學方法和手段：例如怎樣教才能使學生更容易接受，更能提高學生的學習興趣和學習積極性。同時須將本堂課的成功之處及不足之處補在集體備課後的教學後記欄內。
2、加強教研教改，積極推行聽評課活動。每學期每人至少上好一節教學研究課，全面展示自己的教學思想和教學風格。全組人員共同聽課、評課，多提建議，自我反思，以便相互學習，不斷改進，實現對課堂教學過程的質量監控，創造互相促進的人文環境，探索多種靈活的課堂教學形式，自覺提升業務能力。每期每人聽課至少20節以上，並要求及時留下上課、評課之心得，做到聽課有啟示、評課有感想、教研有收穫，努力提高自身的業務水平。
3、提倡教師的「再學習」
本組各位教師，要進一步加強學習，更新教學觀念，不斷提高教育研究水平，創新數學教學。現行的《課標》在語言教學、思想教育、文化素養、智力開發等各方面都對我們提出了要求，這就要求我們都要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的知識結構，形成終身學習的能力，才能符合時代與潮流的要求，才有利於我們在教學中運用創新手段去教學。
（1）提倡自我學習，做好讀書筆記；努力做到讓學生喜歡你的為人、你的課、你的學科、喜歡和你討論問題，備課組提出每個教師要了解、學習最新的教育、教學動態和資料；對一些最新的數學資料，數學試題要研究、探討，不斷充實到自己的教育教學內容中去。
（2）組織學習與「現代教育技術與學科的整合」有關的文章；學習多媒體課件的製作方法；學習有關「研究性學習」方面的文章；新老教師互幫互帶，共同進步。
五、課時安排
章節 課時教學起止時間
第21章 二次根式 9第一周～第三周
第22章 一元二次方程12 第四周～第六周
第23章 旋轉8第七周～第九周
期中複習 第十周
第24章圓 11 第十一周～第十五周
第25章 機率初步 10 第十六周～第十八周 期末總複習第十九周～期末結束
數學集體備課計劃 篇8
一、指導思想：
以學校語文教研組計劃為指導，繼續鑽研新課程標準，領會新課程標準的意圖及實質，進一步做好課改實驗的各項工作，努力培養和提高學生的創新精神和探究能力，促進本年級組語文教學質量的全面提高。
二、主要工作：
1.加強校本科研，積極參加學校教研課展示。備課組老師集體備課時按個人初備——集體研討——修正教案——課後交流與反思的操作步驟，努力提高教研課的質量。
2.語文教學在平時要注重對學生人文精神的培養，教師有計劃地引導學生在平時的學習生活中注重文學知識，文學素養的積累。
3.繼續加強對學生的課外閱讀訓練。教師要動腦筋在班內組織各種閱讀活動（如：開展小型閱讀競賽；每月推薦一些好書；做讀書筆記，評讀書積極分子等），想方設法調動學生閱讀的興趣，使所有的孩子愛讀書。
4.繼續花大力氣抓好學生的`學習習慣的培養。要注重從每天學生學習的最基礎方面抓起，培養學生專注聽講的習慣；認真書寫的習慣；審題的習慣；善於思考的習慣；每天閱讀的習慣等。特別關注這學期插班生的學習習慣的培養。
5.加強集體備課交流，探索「新、實、活」的教學模式。備課要結合自身的特點，班級學生的特點及實際情況，不要照搬別人的備課。青年教師一定要備詳案。
6.抓好培優補差工作。挖掘尖子生的特長加以引導及培養，關心學習有困難的學生，努力提高各班合格率及優秀率。
7.繼續加強信息技術與學科的整合的研究。教師要善於運用現代化的教學資源，運用網絡，利用信息，提升課堂效率。
三、具體工作安排
二月份
1、制定本學期教學計劃
2、參加大組學習
3、參加上網培訓，開通年級博客
3、進行單元測試分析，不斷完善教學設計
4、接受學校期初備課筆記和作業檢查，查漏補缺。
5、確定本學期教研課上課人員即課題。
三月份
1、參加區骨幹教師、語文學科帶頭人課堂教學展示及區市小學語文青年教師低、中段課堂教學觀摩活動
2、參加區局舉辦的教材培訓活動，寫出活動總結
3、參加大組學習
4、接受學校隨堂課檢查
5、進行單元測試分析，對第一階段學習進行總結。
6、參與學校質量調研
四月份：
1、參加大組學習，學習有關教學新理念的文章；
2、參與校「星光杯」青年教師課堂教學競賽、校研究課觀摩。
3、參加「紫琅之春」教研活動及市小學語文青年教師低、中段課堂教學觀摩活動。
4、討論期中複習要求，進行期中質量檢查；
5、接受學校期中備課筆記自查互查，配合教導處進行學生作業檢查，查漏補缺。
6、接受聽隨堂課
五月份：
1、參加省第十一屆小語課堂教學觀摩活動
2、參加大組學習
3、認真準備，迎接區小學生學業質量調研
4、參與校研究課觀摩
5、組織參加區讀書活動徵文比賽
6、接受校畢業班教學調研。
7、接受隨堂課檢查
六月份：
1、認真總結，撰寫教學論文，參加區論文評比活動
2、參加大組學習
3、參加校優秀備課組及組長評選
4、提出期末複習要求，進行畢業考試；
5、配合教導處進行期末備課筆記及學生作業檢查；
6、期末教學質量分析。
數學集體備課計劃 篇9
備好課是上好課的前提，個人能力畢竟有限，備課時不可能面面俱到。為充分發揮集體的智慧集思廣益，博採眾長，真正地實現資源共享，提高教師的備課能力和上課水平，集體備課是行之有效的方法。
一、指導思想
為了進一步落實集體備課活動，以課堂教學改革為重點，以提高課堂教學有效性研究為目的，規範教學常規管理，通過「集體備課」來提高集體備課效益，充分發揮集體智慧、個人特長和骨幹教師的傳幫帶作用，集教師群體之優勢，同伴互助，形成合力，促進教師快速成長，深入推進課程改革，落實校本教研和校本培訓，為優質高效的課堂教學做好充分準備，真正實現腦資源共享，用集體備課的.智慧打造智慧的集體，從而促進學生全面、和諧、可持續發展。
二、主要工作目標、內容
認真開展八年級組集體備課活動，在備課中抓住三個結合：與新理念相結合，與集思廣益相結合，與課堂高效相結合。針對教學中的某一個問題進行研討。組裡若有亮點的教學設計將及時發到教學網上供其他教師查閱，達到資源共享。
主要目標：
1、以學生為本我組將以學生實際為切入點，集體探討一種學生易接受、易掌握的教學方法，努力使絕大部分同學都理解並掌握，力爭使每個學生都學有所獲。
2、以集體為重我組將發揮集體智慧，實現資源共享，並保持集體備課的實效性，以達到提高課堂教學效率的目的。
3、以方法為主備課時主要考慮抓學生的學習方法。在教學過程中，培養學生的學習方法，使他們形成自主學習的習慣，並為其終身學習打下基礎。在教學過程中，能給學生提供一個展示自我的平台，達到活躍課堂的目的。
集體備課流程：
經過探索，結合本學科教學特點，制定組集體備課基本流程
為：「布置任務，確定主備---深鑽教材，初寫教案---集中討論，達成共識---修改簡案，設計詳案---實施教學，相互聽課---反思教學，公正評價」六個教學環節。具體按以下依據備課：
(1)定集體備課課題，定中心發言人。
(2)統一單元教學目的，統一教學重點、難點，統一課時分配和進度，統一作業布置和訓練，統一單元評價測試。
(3)備課標、備教材、備教學手段、備教法、備學法。
(4)重點、難點、知識點、能力點。
(5)教師的教法和學生的學法。
(6)課堂作業題和課後拓展題。
三、集體備課方法、措施：措施：
集中討論，達成共識。集中討論交流時，重點解決好以下幾方面內容。
1、單元備課，單元備課時，首先對本單元內容進行分析，確定重難點、確定本單元(或課型)主要教學策略等等，並選中其中一課時集體備好教案。
2、課例分析：對確定的一節有代表性的典型課例進行討論分析。主要有三方面：教材分析、學情分析、教法分析。
3、教學環節分析、主備人按教學環節分布介紹設計方法，各成員通過討論發言，各抒己見，相互補充修正，擇取好觀點，形成最佳方案。
4、實現教案的重組：各成員自覺把事先設計的簡案納入到群體中去，每次集體備課時均由組內教師輪流執筆，負責把集思廣益後的相關內容整理好後分發給教師，以便參考、設計，重組教案。
5、結合本班實際修改：各教師領到資料後，必須根據本班具體情況，對教案進行修改補充，甚至再創造，力求體現一種共性和個性的完美結合。
6、及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的，為了吸取經驗，總結教訓，我們要一課一反思，記下課堂發生的事件，每次集體備課時抽一定的時間交流上周教後感。
四、集體備課人員分工
全體數學教師八年級活動計劃安排第一周制定計劃第二周集體備課1第四周集體備課2第六周集體備課3第八周集體備課4第十周集體備課5第十二周集體備課
數學集體備課計劃 篇10
一、指導思想：
在新課程理念指導下，按照紮實有效、穩步推進的課改思路，立足課堂教學，積極開展教學活動，全面提高課堂教學效率。積極探索教育質量的內涵發展，促進教師、學生的可持續成長，有效提高備課組教師的業務素質，提高教學水平使教學質量再上一個新台階。
二、工作重點：
1、備課：
每位教師必須認真研讀課程標準及其解讀，教師要深鑽教材，體現課改理念，合理制訂教學目標，科學處理教學內容，精心設計和組織教學過程，體現學法指導，有自己的特點。有針對性地作好課後隨筆、反思札記，並能結合教材注意備課資料的收集，合理有效的運用教學輔助手段。促進教師關注自己工作的實際效率，而不是流於形式。平時要超周備課。
2、提優補差
教師要對學習困難學生採取三優先政策，即優先調動學習困難學生學習的積極性，優先提問學習困難學生，優先批改學習困難學生作業。總之，在教師和同學的共同幫助下，使學習困難學生的成績儘快提高。
3、加強理論學習，轉變教學觀念
充分發揮備課組的積極作用，精心組織每周三的.集體備課活動，明確分工，做到有重點、有中心。加強組內聽課和評課，使教學研究日常化、集體智慧最大化。在學習理論、開展教改實踐的基礎上，總結經驗、撰寫教育教學論文。
4、抓好課堂常規，提高教學效益
在日常教學中，要借用備課組的集體力量，認真研究新課程、新理念下的課堂教學，積極推進課程改革的實施，不斷改進備課方法，提高備課質量，把集體的智慧與個人的特色溶於一體，積極採取集體重點準備、個人能根據班級實際加以調整、教後能及時地做好教學反思。
數學集體備課計劃 篇11
1、立足課堂教學實踐，把課改的精神扎紮實實地落實到具體的課堂教學中。課堂教學思想上要趨於以學生為本，能力為中心、活動為重點；過程上趨於開放和靈活；組織形式上要趨於寬鬆民主；評價上要趨於多元。課堂教學目標要重新定位，要著眼於學生的發展，除關注學生的一般能力外，更要關注學生能力的提高，探索能力、創新能力的發展，關注學生學習數學的興趣、信心、意志、毅力等。通過不斷學習，使組內的每位教師在教學理念和教學實踐兩個方面都得到更新。
2、研究新課標、新教材，優化課程實施。要通過比較，研究教材的變化，正確處理繼承與創新的關係。要讓全體教師以新的教學理念來指導教學，積極開展實踐，探索體現新課程理念的教法和學法。
3、認真對待研究課，切實提高研究課的質量。加強集體備課，針對課改中的實際問題進行說課、評課、撰寫教學隨筆等多種形式的反思，及時總結研究成果。聽課教師在研究課結束後認真填寫好總評，並實事求是、真誠以待地參加評課交流，以期共同研究，共同提高。
4、堅持合作：備課組成員間資源共享，真誠合作，努力提升自己的業務水平。
5、精心備課：堅持超周備課。上課前一定要復備，理清上課思路，做好上課的準備工作，在備課筆記上作出修改調整意見，並及時保留資料。
6、質量監控：以積極心態迎接學校教導處的'教學質量常規抽查，注重抽查對質量的診斷作用。並時刻準備接受上級部門對學生的學習質量檢測。
7、作業：作業布置要適當，要精心設計，切忌機械重複，要盡力減輕學生的過重學習負擔。作業批改要及時，並注意講評。
8、輔導：課外個別輔導是課堂教學的有益補充。因此，要加大拉差補缺的力度，提高合格率。
活動時間：雙周周四下午。
第1周制定教學計劃、進度。
第2周集體研究導學案模式。
第3周備課。
第4周集體備課《第四單元—————學習課改文章。
第5周。
第6周集體課題研究。
第7周備課《平行與相交》。
第9周期中試卷命題。
第10周期中考試分析。
第11周備課《運算律》。
第12周集體備課《解決問題的策略》第13周課題研究。
第14周集體備課《統計與可能性》第15周集體備課《認數》。
第16周。
第17周。
第18周。
第19周。
第20周。
第21周複習課研究期末試卷命題。
數學集體備課計劃 篇12
雖然我們備課組的教師都不是第一次接觸新教材，但對教材內容還是必須要深入地學習、研究、探討，這樣才有利於我們更好地進行教學，因此對教材的分析和研究成為首要完成的任務。我們在教學中，更應充分發揮主觀能動性，鑽研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的基礎上創造性的使用教材，用活教材，並注意在進行數學事實、數學概念等顯性知識教學的同時，注意隱性的數學課程內容（如數感、符號感、空間觀念、統計觀念、應用意識、推理能力等）的滲透，使數學教學真正落腳於學生的可持續發展上。
（一）立足課堂教學，努力體現新理念。
課堂始終是素質教育的主陣地，是學生煥發活力的地方，所以，一切數學活動都應以學生為主體，努力創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識、經歷過程，並注意培養學生的問題意識，在使學生心理有安全感、自由感的環境中充分發展其問題意識、解決問題的實踐能力、探索意識與創新意識。
在提倡學生合作的同時，也積極提倡教師間的合作交流，集體備課是其中的一種形式，要積極探索集體備課的有效形式，防止一人備課，其它人照搬的簡單化現象，注意集體備課時合作交流的過程資料的積累（如參與教師的教材分析、結構設計改革的發言，組內的討論記錄等）。相信在這樣一個學習的機會中，大家的教學能更進一層。
加強課堂教學後的反思、教學後記的撰寫。教學後記的撰寫可以從正反兩方面分析教學中的得與失、原因分析、改進對策等，而不僅僅是對某一教學環節的評析，至於教材的分析工作應放在備課之前進行，把它放在教學後記之中是不妥當的。
（二）加強備課組建設，切實提高教研效率。
加強備課組建設，是提高教學管理效率的一項有效措施。教研工作要上台階，提水平，必須做到教研活動的經常化、專題化、系列化。有計劃，重過程，講提高，在「研」字上下功夫，在「實」字上花力氣，緊緊圍繞數學教研組的研究課題，發揮備課組的'作用，提高教師素質，促進教學質量的提高。
1、每月都進行一次業務自查。
2、加強理論聯繫實際，在備課組活動中對我們每人所選的備課內容進行精心設計準備，並在原有的備課中進行修改。
3、積極參加學校的教學研究活動，做到認真聽課，評課。
4、提高日常教學質量，要求不增加學生過重的學業負擔。注重日常教學質量，對於級組中分差落後的班級，須在每次單元測驗後總結學生在知識方面的掌握情況，有針對性地做好抓差補缺工作。本學期組織兩次級組的質量抽查，自身先把好質量關。
（三）加強學生輔導，促進全面發展。
教學要面向全體學生，積極輔導困難學生，使他們在原有水平上得到提高，有針對性地查漏補缺，落實新理念，著眼於學生的發展，全面提高教學質量。並與此同時，注重發揮學生特長，提高級組中的尖子生的學習興趣，使他們的視野更開闊，知識更豐富，解題技巧得到提高，思維得到拓展。繼續加大力度，加強輔導，發揮學生聰明才智，力爭在原有基礎上再續輝煌。
總之，我二年級數學備課組立足課堂教學，以教學大綱為基準，紮實上好每一節課，教好每一個學生，走好每一步。
數學集體備課計劃 篇13
本學期，我們三年級數學備課組堅持以《數學課程標準》為指導，以學校和教研組工作計劃為主線進行教學教研。這學期繼續把工作落到實處，以學生為本，提高數學學科教學質量，激發學生學習的興趣，養成良好的學習習慣，促進學生主動持續發展制定以下計劃：
1、認真備課。分工負責備好各自單元的電子備課。認真研究備課內容，做到具有實效性，針對性，格式規範。
2、每周四下午組織教師開展教研活動。積極參與教學問題的探討，並在小組討論中確立每個單元每節課的教學重難點，以及有效突破重難點的教學方式方法。
3、認真做好二次備課。寫好反思，把教學上的'得失及感悟做好記錄，提高自己的教學業務水平。
4、組織好每次單元考試的過關測試，弄清學生對知識掌握存在的問題，採取有效的教學措施。
5、在教學中，除了用賞識、鼓勵等方法增強學生對學習的興趣，還要注意利用學科知識的魅力吸引學生。繼續抓好學法指導和學生良好學習習慣的養成，特別是學生書寫、傾聽獨立解決問題的習慣和能力培養。
6、開展好課題研究，按照課題研究方案有計劃有步驟的落實，滲透到平時的課堂教學實踐中。一起研究討論本年級組新教師的匯報課和年級研究課，體現集體的智慧。教學上做到資源共享，提高整體成績。開展有意義的數學競賽活動，全體學生參加，培養競爭意識。最後，做好期末的複習計劃，圓滿完成本期的教育教學工作。
數學集體備課計劃 篇14
集體備課要求選擇最科學的教法和程序，為優質高效的課堂教學做好充分預備。目的是為了充分發揮集體才智，集思廣益，博採眾長，真正實現腦資源共享。集體備課必需立足個人備課的基礎上，在充分討論課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同討論教學中應留意的問題，同時要兼顧學生的基礎和實際狀況，確定教學目標，提高課堂教學效率。我們將以「群策群力一教案」的指導思想為指引，建立「個人粗備、資源共享、個人加減、課後反思、教案復備」的備課制度。在步調全都、保持共性的基礎上，力求各具特色、凸顯共性。
仔細開展班級組集體備課活動，在備課中抓住三個結合：與新理念相結合，與集思廣益相結合，與課堂高效相結合。開展「一課、一議、一思、一得」的教研活動學科組裡若有亮點的教學設計將準時推廣供其他老師參閱。
語文組：
數學組：
英語組：
1、以學生為本。我們將以學生實際為切入點，集體探討一種學生易接受、易把握的教學方法，努力使絕大部分同學都理解並把握，力爭使每個學生都學有所獲。
2、以集體為重。發揮集體才智，實現資源共享，並保持集體備課的實效性，以達到提高課堂教學效率的目的。
3、以方法為主。備課時主要考慮抓學生的學習方法。在教學過程中，教給學生學習方法，使他們形成自主學習的習慣，並為其終身學習打下基礎。在教學過程中，能給學生供應一個展現自我的平台，達到活躍課堂的目的。
1、由面到點：集體備課時，我們將主要爭論下周上課內容、重點、難點、留意點及學生簡單出錯的地方、教學策略等等，並選中其中一課時集體備好教案。
2、實現教案的重組：各成員自覺把事先設計的簡案納入到群體中去，每次集體備課時均由組內老師輪番執筆，負責把集思廣益後的相關內容整理好後分發給老師，以便參考、設計、重組教案。
3、結合本班實際修改：各老師領到資料後必需依據本班詳細狀況，對教案進行修改補充，甚至再改造，力求體現一種共性和共性的完善結合。
4、準時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的，為了吸取閱歷，總結教訓，我們要一課一反思，幾下課堂發生的大事，每次集體備課時抽肯定的時間溝通上周教後感。
1、嚴格執行「個人粗備——集體齊備——個人細備」的步驟。
2、備課組成員必需在集體備課前先行備好簡案，以及在心中想好自己的設想。
3、中心發言人在集體備課前要深化鑽研教材和課程標準，反覆閱讀教學參考書，樂觀查閱相關資料，為發言做好充分預備。
4、參照以下依據備課。
（1）三定：定集體備課課題，定中心發言人，訂單元教學進度。
（2）五統一：統一單元教學目的，統一教學重點、難點，統一課時安排和進度，統一作業布置和三維訓練，統一單元評價測試。
（3）五備：備課標、備教材、備教學手段、備教法、備學法。
（4）五點：重點、難點、學問點、力量點、訓練點。
5、集體備課時，除中心發言人作主題發言外，其他老師也要樂觀參加，發表自己的教學設想並闡述理論依據，經過爭鳴，形成比較全都的意見和實施方案。
6、融入自己的'教學風格，進行實施、總結和反思，最終形成對某一教學內容的最優秀的教學設計。
7、每單元保證有一節詳案。其他在原有備課上多做修改，特殊要留意記錄好課後反思。
（一）個人初備時。
1、突出重點，抓住關鍵。
2、寫出備課提綱。（分析教材所處的地位及前後聯繫，明確教材的編寫意圖並確定教學的三維目標，分析教學的重點、難點和關鍵）。
3、努力提出獨創性的設計方案，以便資源共享。
4、提出自己有疑問的地方，以便集思廣益，攻克難點。
（二）集體研討時。
1、分別陳述各自的備課方案，以便揚長補短，統一思想，達成共識。
2、爭論下周上課內容中重點、難點、留意點及學生簡單出錯的地方、教學策略等。
（三）修正教案。
在學生學習的弱點與學問點的缺陷上下功夫，在學生活動上反覆推敲，製造出一個個精品教案。
（四）課後反思和復備：課後反思要深化，教案復備要深思。
數學集體備課計劃 篇15
集體備課的目的是讓教師就某一教學內容進行討論與研究，發揮集體的智慧，預期在思維的碰撞中產生更多的火花，幫助教師加深對教材的分析理解，拓展教學思路。「集體備課」必須立足個人備課的基礎上，以學科備課組為單位進行，要在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時要兼顧學生的基礎和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率。
1、要求：
「集體備課」離不開教師的全員參與和共同研討，他要求同科或相關學科的教師為實現共同的教學目標和完成共同的教學任務，通過相互討論、集體研究等形式制定出統一的教學計劃和方案。在集體備課的基礎上執教者還要再次進行歸納、提升和再創造，更好地體現自己的教學個性，適應自己學生的學情。使教學過程真正達到最優化，既發展了學生，又成長了教師。
2、實施步驟：
（1）「集體備課」的基本程序是：個人粗備――集體備課――個人細備。備課組要實行雙周集體備課。每單元確定一個中心發言人。
（2）中心發言人在「集體備課」前要深入鑽研教材和大綱，反覆閱讀教學參考書及有關資料。「集體備課」時詳細介紹本單元在教材中的地位及前後聯繫，單元教學目的.，教學要求，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，每課課時分配，作業與練習配備，教學方法的設想等。
（3）組內每位教師要積極參與「集體備課」活動，各抒已見，充分討論，統一認識，實行教學上的「五統一」。活動結束後，備課組員要認真做好活動記錄。
（4）「集體備課」的具體要求是：「三定」、「五統一」，同時注意搞好「五備」，鑽透「五點」、優化「兩法」、精選「兩題。
三定：定單元集體備課課題，定中心發言人，定單元教學進度。
五統一：統一單元教學目的，統一教學重點、難點，統一課時分配和進度，統一作業布置和三維訓練，統一單元評價測試。
五備：備課標、備教材、備教學手段、備教法、備學法。
五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。
兩法：教師的教法和學生的學法。
兩題：課堂練習題和課後作業題。
3、「集體備課」時，除中心發言人作主題發言外，其他教師也要積極參與，發表自己的教學設想並闡述理論依據，經過「爭鳴」，形成比較一致的意見和實施教案。各位科任教師在這一教案的基礎上，融入自己的教學風格，進行實施、總結和反思，最終形成對某一教學內容的最優秀的教學設計。
數學集體備課計劃 篇16
一,指導思想:
集體備課要求選擇最科學的教法和程序,為優質高效的課堂教學做好充分準備.目的是為了充分發揮集體智慧,集思廣益,博採眾長,真正實現腦資源共享.集體備課必須立足個人備課的基礎上,在充分研究課程標準和教材的前提下,集體商討教學方法,共同研究教學中應注意的問題,同時要兼顧學生的基礎和實際情況,確定教學目標,提高課堂教學效率.我組將以"群策群力一教案"的指導思想為指引,建立"個人粗備,資源共享,個人加減,課後反思,教案復備"的備課制度.在步調一致,保持共性的基礎上,力求各具特色,突現個性.
二,備課時間,地點
集體備課時間:周五下午
集體備課地點:辦公室
三,集體備課目標,措施:
(一),目標
1,以學生為本 我組將以學生實際為切入點,集體探討一種學生易接受,易掌握的教學方法,努力使絕大部分同學都理解並掌握,力爭使每個學生都學有所獲.
2,以集體為重 我組將發揮集體智慧,實現資源共享,並保持集體備課的實效性,以達到提高課堂教學效率的目的.
3,以方法為主 備課時主要考慮抓學生的學習方法.在教學過程中,培養學生的學習方法,使他們形成自主學習的習慣,並為其終身學習打下基礎.在教學過程中,能給學生提供一個展示自我的平台,達到活躍課堂的目的.
(二)措施
1,由面到點:集體備課時,我們將主要討論下周上課內容,重點,難點,注意點及學生容易出錯的地方,教學策略等等,並選中其中一課時集體備好教案.
2,實現教案的重組:各成員自覺把事先設計的簡案納入到群體中去,每次集體備課時均由組內教師輪流執筆,負責把集思廣益後的相關內容整理好後,以便參考,設計,重組教案.
3,結合本班實際修改:各教師根據商定建議,再根據本班具體情況,對教案進行修改補充,甚至再創造,力求體現一種共性和個性的完美結合.
4,及時反饋改進:人總是在不斷的反思中進步的,為了吸取經驗,總結教訓,我們要一課一反思,記下課堂發生的事件,每次集體備課時抽一定的時間交流上周教後感.
四,具體實施步驟:
1,嚴格執行"個人粗備——集體齊備——個人細備——反思復備"的步驟.
2,備課組成員必須在集體備課前先行備好簡案,以及在心中想好自己的設想.
3,中心發言人在集體備課前要深入鑽研教材和大綱,反覆閱讀教學參考書及積極查找相關資料,為發言作好充分準備.
4,參照以下依據備課:
(1)三定:定集體備課課題,定中心發言人,定單元教學進度.
(2)五統一:統一單元教學目的,統一教學重點,難點,統一課時分配和進度,統一作業布置和三維訓練,統一單元評價測試.
(3)五備:備課標,備教材,備教學手段,備教法,備學法.
(4)五點:重點,難點,知識點,能力點,教育點.
(5)兩法:教師的教法和學生的學法.
(6)兩題:課堂練習題和課後作業題.
5,集體備課時,除中心發言人作主題發言外,其他教師也要積極參與,發表自己的教學設想並闡述理論依據,經過"爭鳴",形成比較一致的意見和實施教案.6,融入自己的教學風格,進行實施,總結和反思,最終形成對某一教學內容的最優秀的教學設計.
7,每單元保證有一節詳案.其它在原有備課上多作修改,特別要注意記錄好課後反思.
(四)課後反思和復備 課後反思要深入,教案復備要深思.
教學內容安排及時間配當
月份
主要工作
2.13—月底
第六章 證明(二)
3.1—3.20
第七章 一元二次方程
3.21—4.15
第八章 證明(三)
4.16—5.10
第九章 反比例函數
5.11—6.1
第十章 頻率與機率
6.1—7.
總複習
數學集體備課計劃 篇17
根據安丘市教育局文件的精神，學校集體備課組是學校雙級教研組織的重要組成部分，是校本教研的主體之一。在學校的教育教學中起著重要的作用。加強備課組建設是當前學校教學管理中的一項重要工作。為了加強備課組建設，進一步搞好集體備課工作，充分發揮備課組的作用，努力提高課堂教學效益，大幅度提高我們學區教師的教學質量，提高課堂教學效果，更好地培訓師資，加大對「自主、綜合、拓展、創新」實驗的應用和開展。加強集體備課，改革備課形式，搞好知識的整合及學科之間的連接，已成為必然。
研究集體備課，首先是研究集體備課在教學中的作用是以交流、交換新教學信息和新的教學方法、手段為主，教師之間互相拓展獲取信息的渠道和來源，以彌補個人信息量的不足，將他人提供的信息為我備課所用。其次，是研究在小學學區範圍內如何搞好集體備課，探索搞好集體備課的途徑和方法，制定切實可行的集體備課制度，讓其穩妥有效的開展下去；同時結合本學區實際制定與之行之有效的激勵政策、措施。力爭把學取的集體備課、集體教研提升到一定的水平高度，力爭大面積提高教育教學質量。
一、集體備課的任務要求和步驟：
（一）備課組的.工作任務。
1、學期之初研究制訂本年級學科教學計劃，確定教學進度、進行集體備課分工和提出基本要求。
2、學習本學科課程標準，加強教學的針對性。
3、研究教材，組織集體備課，制訂本學科教學案。
4、確定符合本年級、本學科特點的教學方法，改革教法，提高課堂教學效益。
5、搞好單元過關考試和月考的命題、考試、閱卷工作，充分發揮單元過關考試和月考的過程評價作用。
6、制訂優生優培、學習困難生提高和分層次教學的計劃和措施。
7、備課組以隨機研究和集中研究相結合，每周至少活動一次。
（二）備課組的工作要求：
1、本學期的集體備課，要求按照市教育局文件，做到人人明白，人人掌握，人人按規定辦，組織教師認真學習關於集體備課的有關規定。
2、集體備課要做到「一個結合，兩個發揮，四定六統一」，即集體備課與個人相結合。發揮骨幹教師的的作用，發揮集體智慧；定時間，定地點，定內容，定主備人；統一教學案，統一要求，統一進度，統一重難點，統一練習題，統一單元測試。
3、集體備課要做到「四備」、「四精」。「四備」即備課標、備教材、備學情、備教法。「四精」即精心設計教案、精心創設情景、精心選擇例題和習題、精心選擇教法。
第一步，分工。將課時備課由備課組長分給每個備課組的教師，提出總體要求和重點內容，主備人開始備課，並複印教案或者製作成電子教案，做到人手一份。
第二步，討論。由主備人介紹自己的教案設計思路，其他教師參與討論，認真研究，討論重點放在教學的重要環節上，並達成共識。或組織說課，說課後形成統一的教學案。
第三步，修改。將討論後的意見及自己的不同見解用不同顏色的筆修改在教案上，形成個性化教案，但不能直接將現成教案作為個人教案。
第四步，上課。根據共同研究的教案，教師分別組織課堂教學。也可以先又主備人上研究課，討論修改後，其他教師實施教案。
第五步，改進。經過上課，將成功的地方和存在的問題寫在教案教後感處，作為以後改進的依據。集體備課要做到「一個結合，兩個發揮，四定六統一」，即集體備課與個人相結合。發揮骨幹教師的的作用，發揮集體智慧；定時間，定地點，定內容，定主備人；統一教學案，統一要求，統一進度，統一重難點，統一練習題，統一單元測試。集體備課要做到「四備」、「四精」。「四備」即備課標、備教材、備學情、備教法。「四精」即精心設計教案、精心創設情景、精心選擇例題和習題、精心選擇教法。
時間：每周三下午自由支配時間開始集體備課；。
地點：教導處。
各級部在常規檢查時，把集體備課的教學案納入常規檢查的內容。對教學案定期進行總結、評比、展覽，並將評價結果作為評選優秀備課組，優秀教師的依據之一，與獎懲掛鉤。
數學集體備課計劃 篇18
一、指導思想：
集體備課要求選擇最科學的教法和程序，為優質高效的課堂教學做好充分準備。目的是為了充分發揮集體智慧，集思廣益，博採眾長，真正實現腦資源共享。集體備課必須立足個人備課的基礎上，在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時要兼顧學生的基礎和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率。我組將以「群策群力一教案」的指導思想為指引，建立「個人粗備，資源共享，個人加減，課後反思，教案復備」的備課制度。在步調一致，保持共性的.基礎上，力求各具特色，突現個性。
二、備課時間，地點
（一）目標。
1、以學生為本我組將以學生實際為切入點，集體探討一種學生易接受，易掌握的教學方法，努力使絕大部分同學都理解並掌握，力爭使每個學生都學有所獲。
2、以集體為重我組將發揮集體智慧，實現資源共享，並保持集體備課的實效性，以達到提高課堂教學效率的目的
3、以方法為主備課時主要考慮抓學生的學習方法。在教學過程中，培養學生的學習方法，使他們形成自主學習的習慣，並為其終身學習打下基礎。在教學過程中，能給學生提供一個展示自我的平台，達到活躍課堂的目的
（二）措施。
1、由面到點：集體備課時，我們將主要討論下周上課內容，重點，難點，注意點及學生容易出錯的地方，教學策略等等，並選中其中一課時集體備好教案。
2、實現教案的重組：各成員自覺把事先設計的簡案納入到群體中去，每次集體備課時均由組內教師輪流執筆，負責把集思廣益後的相關內容整理好後，以便參考，設計，重組教案。
3、結合本班實際修改：各教師根據商定建議，再根據本班具體情況，對教案進行修改補充，甚至再創造，力求體現一種共性和個性的完美結合。
4、及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的，為了吸取經驗，總結教訓，我們要一課一反思，記下課堂發生的事件，每次集體備課時抽一定的時間交流上周教後感。
三、具體實施步驟：
1、嚴格執行「個人粗備——集體齊備——個人細備——反思復備」的步驟。
2、備課組成員必須在集體備課前先行備好簡案，以及在心中想好自己的設想。
3、中心發言人在集體備課前要深入鑽研教材和大綱，反覆閱讀教學參考書及積極查找相關資料，為發言作好充分準備。
4、參照以下依據備課：
（1）三定：定集體備課課題，定中心發言人，定單元教學進度。
（2）五統一：統一單元教學目的，統一教學重點，難點，統一課時分配和進度，統一作業布置和三維訓練，統一單元評價測試。
（3）五備：備課標，備教材，備教學手段，備教法，備學法。
（4）五點：重點，難點，知識點，能力點，教育點。
（5）兩法：教師的教法和學生的學法。
（6）兩題：課堂練習題和課後作業題。
5、集體備課時，除中心發言人作主題發言外，其他教師也要積極參與，發表自己的教學設想並闡述理論依據，經過「爭鳴」，形成比較一致的意見和實施教案。
6、融入自己的教學風格，進行實施，總結和反思，最終形成對某一教學內容的最優秀的教學設計。
7、每單元保證有一節詳案。其它在原有備課上多作修改，特別要注意記錄好課後反思。
（四）課後反思和復備課後反思要深入，教案復備要深思。
教學內容安排及時間配當。
主要工作。
數學集體備課計劃 篇19
一、指導思想
以學校的數學科的「教學案」實施綱要為依據，積極探索和完善符合新課程理念的「教學案」教學模式。突出「教學案」教學模式的特點，提高教學質量。
二、教學任務
（一）工作目標
1、積極參加教學案的改革。
2、積極開展「教學案」教學模式實驗，教學中要以學生為主體，引導學生自主學習為主，主張探究式、體驗試的學習方法。
3、做好教學中的各個環節的工作，力爭取得更好的教學成績。
4、培優補差,使不同程度的學生有不同的`進步。
5、力爭平均分、合格率、優秀率排名提高。
（二）四基目標
1、基本概念
2、基本運算
3、基本公式
4、基本性質
（三）能力提高目標
1、選擇題訓練、重點培養學生基本概念的理解能力和基本運算能力和培養學生巧解選擇題的能力。
2、填空題訓練，培養學生熟練常規題。
3、解答題，主要培養學生如何解一元一次方程、一元一次方程的應用、如何求角。
4、中等解答題的訓練，培養學生做解答能力提高題的能力。
5、較困難解答題訓練，培養學生做解答能力拓展題。
（四）中考專題目標
1、有理數的加、減、乘、除、乘方混合運算；
2、合併同類項；
3、一元一次方程的應用；
4、角的比較和度量。
三、主要措施
1、認真組織全組成員深入研究教材，及時進行交流和反思，促進「教學案」教學模式的完善和教學質量的提高。
2、加強對教材的研究與分析；
3、課堂教學以「教學案」的課堂教學模式為主,學生是學習的主體，教師是主導。
4、教學組織形式：以學習小組為模式，每班分十個學習小組。
5、優化作業管理及批改，特別是基礎計算過關。
6、認真開展「培優補差」，對差生多鼓勵多表揚，增強其學習的信心。
7、注重學生各種能力的發展，對學生進行多種模式的訓練，教學中儘量與中考接軌。
四、目標訓練具體操作
1、基本概念：每節課教師要清楚地展示基本概念，要求學生互相背誦。
2、基本運算：讓小組幫助教師檢查和督促其他同學的完成預習和作業，加強預習和作業過關。
3、基本公式：教師每節課上總結，讓學生在課堂中有時間對基本公式進行記憶。課後教師要督促作業的完成，加強公式的運用。
4、基本性質：在課堂上教師要明確指出，課後在作業中滲透、多反覆，讓學生多運用。
5、綜合題：教師要對綜合題做好分類，分方法。課堂上教師要根據學生的情況和教學的內容對綜合題的難度儘量分解，讓大部分的學生都能做出這類題目。
數學集體備課計劃 篇20
以市教研室、學校的工作思路為指導，在新課程理念指導下，按照紮實有效、穩步推進的課改思路，立足課堂教學，加強教研、教改力度，不斷探索有效的新課程課堂教學方法和策略，認真反思，提高年級組教師的專業理論水平和教學實踐能力，努力營造適合主體發展的教學氛圍，全面提高課堂教學效率，提高數學教師的整體素質，推進素質教育，提高教育質量。
1、紮實有效開展課改研討活動。
（1）認真做好新課程的備課工作。期初組織任課教師參加市備課活動，使教師充分理解教材，為紮實有效地實施新課程打下基礎。
（2）積極開展新課程教學研討活動。本學期將開展「在新課程背景下的計算教學結構的和諧性研究」——「筆算課教學設計的實踐與反思」主題系列活動，對新課程背景下的計算教學出現的新問題，進行深入的研究。
（3）要求青年數學教師註冊「奉化小數論壇」會員，並積極參與本校和市組織的新課程網絡研討活動。
2、有效開展校本研修活動。
（1）進一步規範主題化系列研訓活動。認真實施「一個主題，四個階段」的研修活動，做到每次活動有實質性的記錄備案。
主題：筆算課教學設計的實踐與反思。內容：四年級數學教材：三位數乘兩位數（第一課時）
（2）本學期中心教研組老師必須在奉化小數論壇上發表一份教學設計，點評一份設計（教學設計要求：有教材分析、目標、重難點、過程、反思）；每周四要開展「新課程教學設計」網絡研討活動。
3、加強本年級組師資隊伍建設。
（1）落實教研組集體備課制度，提高教師的教材意識。在期初組織本年級數學教師開展以整體梳理教材為住的集體備課活動，要求教師深入鑽研教材、理解教材、處理加工教材，提高自身的`教學水平。
（2）參加年度教學論文評比工作活動。每位45周歲以下的教師在11月20日前上交一第論文參加評選。
（3）加強教學反思。要求45周歲以下的教師堅持每周寫一篇教育、教學反思或教育、教學隨感，每學期「執教一節公開課，設計一篇典型教案，撰寫一篇教學論文，命一份學科試卷，製作一則教學課件」。
4、加強優秀學生培養。
（1）要提高學生學習的興趣。教師要努力提高課堂教學質量，每堂課要以新課程理念為指導，根據學生的實際情況，設計教學方案。力求數學課上得生動、有趣，使學生樂學、愛學。
（2）提倡教師均應精心設計各類作業，要多設計一些活動性、實踐性、創造性的作業。
（3）針對學生的個別差異，抓好培優補差的工作。
（4）組建「華數」興趣小組，並紮實有效地開展活動，為六年級參加全國「華杯賽」打好基礎，輸送人才。
8月份：
農村教師素質提升工程「新課程教學設計與案例分析」培訓。（四年級組全體數學教師）
9月份：
1新課程學科教學備課活動。（四年級組全體數學教師9月3日）。
2、定四年級數學備課組計劃（呂幼芳）、四上數學教學計劃。
3、進行以梳理本冊教材內容為主的的集體備課（四年級全體數學教師9月7日）
4、「農村教師素質提升工程」主題系列活動——教學設計學習思辯階段
10月份：
1、《e－環境下的中小學學科教學研修》課程省統考。
2、「新課程教學設計方案」網絡交流活動。
3、主題研訓活動——實踐探索活動。推薦汪鴻參加上課評比活動。
4、主題研訓活動——研討交流活動。王雪春上課。
11月份：
1、農村教師素質提升工程「新課程教學設計與案例分析」培訓。
2、小學數學「新課程教學設計」網絡研討活動。
3、完成年度學科教學論文評比，並上交參評論文。
12月份：
「農村教師素質提升工程」主題系列活動——總結反思階段（12月30日前）
數學集體備課計劃 篇21
一、本學期工作目標：
1.深入學習新課程標準，鑽研新教材，
2.轉變教學觀點，樹立教學是為學生終身發展服務的思想。
3.優化教學情景，激發學生的學習興趣。
4.開展課堂教研活動，提高課堂教學效益。
5.培優轉差工作
6.爭取年級平均分在全區的前列
二、本學期工作思路：
1、本學期學校工作重心是課堂改革，因此七年級數學備課組的工作應圍繞這個重點開展。在課堂改革方面，組內要將導學稿的.編寫、使用，教學各個環節的優化，如何開展小組合作學習作為研究重點，並力爭利用集體智慧摸索出適應我校特點的、可操作性的課堂教學模式。通過課堂改革，提高本組教師的教學、教研水平，提高教學質量。
2、備課組長負責繼續實行集體備課制，切實做好備課過程中的各環節：分工到人，認真編寫導學稿；集體討論，精改導學稿；聽課評課，互相學習、優化教學；反思，研究改進教學中的問題。要充分發揮備課組的集體智慧，同時注重發揮每位教師各自的教學特色和風格，備課組長要把好本組的教學質量關，每位教師都要明確樹立集體質量意識。
3、加強備課組的管理，狠抓組風建設，備課組長經常了解、檢查本組的教學工作情況，每月對各教師的備課、聽課情況檢查一次，以便及時發現問題、解決問題。
4、充分利用每周的集體備課時間，一方面按時參加教研活動;另一方面搞好校內教研工作。組織好組內的教研課，爭取每個教師至少上一次教研課。每個教師積極參加聽課活動，集思廣益。對組內參賽課的老師，要利用組內力量集體打造。
5、教學中要抓好基礎教學，要面向全體，抓兩頭帶中間，特別要重視做好後進生的補差工作。
6、要求各教師根據自身專長，加強學習，努力實踐，善於總結，積極參與科研，提高科研能力。
數學集體備課計劃 篇22
集體備課是上好課的前提。集體備課就是教師根據課程標準的要求和教材特點，結合學生的實際情況，選擇最科學的教法和學法，為優質高效的課堂教學做好充分準備。為了充分發揮集體智慧，促進以老帶新、以新促老、集思廣益、博採眾長，真正實現資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材，特制定集體備課計劃如下：
一、指導思想
集體備課是當前課程改革中提高教師群體素質，提高課堂教學效率的有效途徑。為進一步發揮教師的集體智慧，培養教師合作研究精神、促進教學相長，鑒於目前集體備課活動的現狀，現提出此方案。
二、主要工作目標、內容
認真開展集體備課活動，在備課中抓住三個結合：與新理念相結合，與集思廣益相結合，與課堂高效相結合。開展「一課、一議、一思、一得」的教研活動。實施集體備課與教研活動相結合，針對教學中的某一個問題進行研討。主要目標：
1、以學生為本我組將以學生實際為切入點，集體探討一種學生易接受、易掌握的教學方法，努力使絕大部分同學都理解並掌握，力爭使每個學生都學有所獲。
2、以集體為重我組將發揮集體智慧，實現資源共享，並保持集體備課的實效性，以達到提高課堂教學效率的目的。
3、以方法為主備課時主要考慮抓學生的學習方法。在教學過程中，培養學生的學習方法，使他們形成自主學習的習慣，並為其終身學習打下基礎。在教學過程中，能給學生提供一個展示自我的平台，達到活躍課堂的目的。
集體備課流程：
經過探索，結合本學科教學特點，制定組集體備課基本流程
為：「布置任務，確定主備---深鑽教材，初寫教案---集中討論，達成共識---修改簡案，設計詳案---實施教學，相互聽課---反思教學，公正評價」六個教學環節。
具體按以下依據備課：
（1）三定：定集體備課課題，定中心發言人。
（2）五統一：統一單元教學目的，統一教學重點、難點，統一課時分配和進度，統一作業布置和三維訓練，統一單元評價測試。
（3）五備：備課標、備教材、備教學手段、備教法、備學法。
（4）五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。
（5）兩法：教師的教法和學生的學法。
（6）兩題：課堂作業題和課後拓展題。
三、集體備課方法、措施：
集中討論，達成共識。集中討論交流時，重點解決好以下幾方面內容。
1、單元備課，單元備課時，首先對本單元內容進行分析，確定重難點、確定本單元（或課型）主要教學策略等等，並選中其中一課時集體備好教案。
2、課例分析：對確定的一節有代表性的典型課例進行討論分析。主要有三方面：教材分析、學情分析、教法分析。
3、教學環節分析：主備人按教學環節分布介紹設計方法，各成員通過討論發言，各抒己見，相互補充修正，擇取好觀點，形成最佳方案。
4、實現教案的重組：各成員自覺把事先設計的簡案納入到群體中去，每次集體備課時均由組內教師輪流執筆，負責把集思廣益後的`相關內容整理好後分發給教師，以便參考、設計，重組教案。
5、結合本班實際修改：各教師領到資料後，必須根據本班具體情況，對教案進行修改補充，甚至再創造，力求體現一種共性和個性的完美結合。
6、及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的，為了吸取經驗，總結教訓，我們要一課一反思，記下課堂發生的事件，每次集體備課時抽一定的時間交流上周教後感及評課稿。
四、集體備課人參加人員：中心小學、齊巴拉嘎西小學、恰特爾塔勒小學、切特薩爾布拉克小學等各學校任教四年級數學的任課教師。
五、準備材料：教材、數學課程標準、囊寫一份小學四年級數學下冊第八單元《數學廣角
（一）》列
1、列2教學教案設計。
六、時間與地點：薩鎮中心學校教研室、20xx年6月2日星期五上午新疆時間8：00點。
數學集體備課計劃 篇23
面的能力，開展備課工作。集體備課活動是提高教學的重要質量的重要組成部分之一。通過開展集體備課活動，加強教師間的交流與合作，促進備課與上課的一體化，實現集體備課與教科研活動的有機結合，與校本培訓的高度融合，讓集體備課活動與新課程改革攜手同行，使備課過程成為教師合作、實踐、創新的研究過程，從而大大提高教師的業務素質和理論水平，全面提高教學質量。使全體教師能從整體上駕馭教材。特制定集體備課計劃。
加強新課標理論的學習與研究，加強聽課、評課、說課的力度，以求得每個成員的共同進步。
制定切合實際、可操作的集體備課實施方案，並在第一次活動中，全面布置集體備課工作，使教師明確集體備課的`程序，統一思想，真正提高備課質量。組內成員明確分工、內容後，鑽研教材，進行備課準備，撰寫備課發言稿及教學設計思路，以備集體議課時發言。集體備課時，除準備人作主題發言外，其他老師也要積極參與，發表自己的教學設想並闡述觀點，形成比較一致的意見和實施教案。
每間周星期四下午。
分管領導：吳組長：柯x。
組員：汪x香劉x潘x劉。
備課前的研討是集思廣益，充分發揮教師個人特長、體現集體智慧的重要環節，集體備課前深入的研討是提高集體備課成效的關鍵。
集體備課前須進行教材內容分析，討論教學重點難點、教學方法、教學過程的設計等。每位教師都要盡力提出有獨創性的設計方案，以便資源共享。每位教師應提出自己有疑問的地方，以便集思廣益，攻克難點。認真做好每次集體備課情況記錄，包括備課時間、參加人員、備課內容、討論意見等。
主備教師將集體討論的意見整理，形成集體備課的教案設計。
教案調整時，由中心發言人說課，教師們共同探討，相互補充，使教案內容更加充實和完善。輔備教師認真領會主備教師的教案設計意圖，可提出教案調整意見。每位教師要充分利用好集體備課教案，將集體智慧應用於課堂教學。教學前，應根據教師本人特點和本班學生情況，進行教案調整。
備課小組的教師在利用集體備課教案進行教學時，小組成員要積極參與聽課，對教學情況進行集體反思。主備教師要對每位教師結合實際教學對教案提出的亮點和不足加以整理總結，記錄在表。
數學集體備課計劃 篇24
一、指導思想：
本備課組本學期將緊緊圍繞學校工作計劃、教導處工作計劃、教科研工作計劃和數學教學計劃，認真組織學習新課程標準，樹立新的教學理念，並落實到教學實踐中去;樹立以課堂教學改革、提高課堂教學效率為目標。扎紮實實做好新課標研究，積極推進集體備課的落實，實踐新課程的理念，確保備課質量的穩步提高，加強教師間的交流與合作。並依此促進課堂教學效率的提高，獲得良好的教學效果。
二、工作目標：
1、認真務實開展備課組活動，實踐新課程理論，提高組內教師的綜合能力，教育教學的掌控能力。
2、認真開展年級組集體備課活動，在備課中抓住三個結合：與新理念相結合，與集思廣益相結合，與課堂高效相結合。開展「一課、一議、一思、一得」的教研活動。組裡若有亮點的教學設計將及時發到教學網上供其他教師查閱。
3、在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時要兼顧學生的基礎和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率。我組將以「群策群力一教案」的指導思想為指引，建立「個人粗備、資源共享，個人加減，課後反思，教案復備」的備課制度。在步調一致、保持共性的基礎上，力求各具特色、突現個性。
4、提高教學質量。班級的及格率、優秀率爭取有所提高。
三、工作重點：
1、借用備課組的集體力量，認真研究「新課程、新理念」下的.課堂教學。認真學習新課程理論，在學習中走進新課程。合理安排每一個教學內容和教學環節，努力挖掘、充分發揮新教材所蘊含的一切可以利用的因素，充分激發學生對新知識的興趣，讓學生自主地學、能動地學。做好查備課、查教後小記、查聽課評課、查教師作業批改情況，真正使教學的每個環節都得到優化。
2、在教學中，我們備課組要圍繞學校課題展開有方向的研究，在教學中真正發揮學生的主體作用，有效地促進課堂教學，提高教學效益，使教學更具目的性和針對性。尤其是面對越來越多的外地學生，有效地針對他們中部分學生學習習慣差，生活習慣差及學習主動性不夠，家長配合不得力等展開研究，從而有效地提高教育教學質量。
3、備課組教師要積極學習各方面的相關理論，做好學習筆記;積極寫教育教學隨筆，重視教育實踐和反思;自覺參與課題研究，積累過程性資料;積極參加學校組織的「教育沙龍」、「讀書心得交流會」、「課題研究成果匯報會」等活動，並提交相關資料。
四、工作措施：
1、嚴格按照學校工作計劃、教導處工作計劃、教科研工作計劃、數學教學計劃和備課組工作計劃開展本組的備課研究，並做好相關備課資料的積累。
2、嚴格按教導處的規定，認真鑽研教材，盡心設計教學方案，力爭高效率地完成備課任務。精心寫好備課材料，盡力做到高質量地備課。
3、備課探討時，用心聽，多提出修改意見，著重提出值得探討的問題，「不客氣」地表達自己的觀點。提倡多寫課堂教學隨筆、反思或案例。
4、集體備課的教案，只是作為參考樣本，要根據自己理解、班級學生實際，本校教學條件，作出相應的修改，防止兩種情況：
①把集體備課的教案「冷」在抽屜，憑「經驗」上課。
②「死記硬背」，全盤照搬。要有效地進行二次修改。
5、提倡教學相長，平時多開展個人間的合作研討，交流教學經驗，討論教學問題，努力提高備課質量。
6、提倡多閱讀各類教育教學報刊資料，努力汲取先進的教育思想、高效率的教學設計，用以指導自己的教學備課。
7、開展必要的數學「發展輔導」研討。狠抓學困生的補習工作，要求以自己班級里出現的普遍性錯誤習題為主要內容，出好一份單元糾錯卷。具體分工按照集體備課分工執行。
8、研究階段質量，分工協作，設計每一堂課的練習，並做到「四精四必」：即精選、精練、精批、精評，有發必收、有收必批、有批必評、有評必補。
數學集體備課計劃 篇25
備課組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們二年級數學備課組堅持以《數學課程標準》為指導，以學校和教研組工作計劃為主線，不斷深化課堂教學改革，深化思想道德教育。並以此培養學生的學科情感，激發學生的學習興趣，養成良好的學習習慣，促進學生主動持續發展。
（一）認真鑽研教材，創造性地使用教材。
雖然我們備課組的教師都不是第一次接觸新教材，但對教材內容還是必須要深入地學習、研究、探討，這樣才有利於我們更好地進行教學，因此對教材的分析和研究成為首要完成的任務。我們在教學中，更應充分發揮主觀能動性，鑽研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的基礎上創造性的使用教材，用活教材，並注意在進行數學事實、數學概念等顯性知識教學的同時，注意隱性的數學課程內容（如數感、符號感、空間觀念、統計觀念、應用意識、推理能力等）的滲透，使數學教學真正落腳於學生的可持續發展上。
（二）立足課堂教學，努力體現新理念。
課堂始終是素質教育的主陣地，是學生煥發活力的地方，所以，一切數學活動都應以學生為主體，努力創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識、經歷過程，並注意培養學生的問題意識，在使學生心理有安全感、自由感的環境中充分發展其問題意識、解決問題的實踐能力、探索意識與創新意識。
在提倡學生合作的同時，也積極提倡教師間的合作交流，集體備課是其中的一種形式，要積極探索集體備課的有效形式，防止一人備課，其它人照搬的'簡單化現象，注意集體備課時合作交流的過程資料的積累（如參與教師的教材分析、結構設計改革的發言，組內的討論記錄等）。相信在這樣一個學習的機會中，大家的教學能更進一層。
加強課堂教學後的反思、教學後記的撰寫。教學後記的撰寫可以從正反兩方面分析教學中的得與失、原因分析、改進對策等，而不僅僅是對某一教學環節的評析，至於教材的分析工作應放在備課之前進行，把它放在教學後記之中是不妥當的。
1、每月都進行一次業務自查。
2、加強理論聯繫實際，在備課組活動中對我們每人所選的備課內容進行精心設計準備，並在原有的備課中進行修改。
3、積極參加學校的教學研究活動，做到認真聽課，評課。
4、提高日常教學質量，要求不增加學生過重的學業負擔。注重日常教學質量，對於級組中分差落後的班級，須在每次單元測驗後總結學生在知識方面的掌握情況，有針對性地做好抓差補缺工作。本學期組織兩次級組的質量抽查，自身先把好質量關。
（三）加強學生輔導，促進全面發展。
教學要面向全體學生，積極輔導困難學生，使他們在原有水平上得到提高，有針對性地查漏補缺，落實新理念，著眼於學生的發展，全面提高教學質量。並與此同時，注重發揮學生特長，提高級組中的尖子生的學習興趣，使他們的視野更開闊，知識更豐富，解題技巧得到提高，思維得到拓展。繼續加大力度，加強輔導，發揮學生聰明才智，力爭在原有基礎上再續輝煌。
數學集體備課計劃 篇26
一、現狀分析
1.學生情況分析
根據上一學期教學實際和三次測試分析，尤其是期末統考中我校初一數學均分所在位次，總體來看學生的學習成績在前面的基礎上都有所進步。但在學生所學知識的掌握程度上，形成了兩極分化，對優生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯繫也較為清楚，而對後進生來說，簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差。八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。根據上學年學生學習的分析情況來看，有部分學生基礎特差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，作為老師必須要付出更大努力，進一步查漏補缺，充分發揮學生學習的主體作用，注重教學方法，培養能力。
2.教師情況分析
本學期繼續由宋輝、王倩兩位老師負責初二組教學任務，應當繼續發揚互相合作、共同研課、相互促進的優良工作作風，改變年輕教師依賴、中年教師包攬的研討現狀，多以研究-實踐-反思-再實踐的形式進行組內活動的開展，促進年輕教師的自我提升和中年教師的反思提升。
3.教材分析
本冊數共分為五個章節。包括三角形、全等三角形、軸對稱、一次函數、整式的乘除及因式分解這五個部分的教學章節。
第十一章三角形主要從邊和角兩個角度研究了三角形的分類及其各自具有的重要性質，為後繼學習全等三角形打下基礎，重點對三線合一等定理的運用做了介紹，使學生對三角形的研究內容更為深刻，研究過程中的能力收穫更多起來。
第十二章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質和判定方法及直角三角形全等的特殊條件，利用三角形全等的判定方法證明角平分線的性質。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解，使學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎上，從幾個基本事實出發，比較嚴格地證明全等三角形的'一些性質，探索三角形全等的條件。
第十三章軸對稱立足於生活經驗和數學活動經歷，從生活中的圖形入手，通過對生活中軸對稱現象的觀察，從整體的角度直觀認識並概括出軸對稱的特徵；逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，進一步引入等腰三角形的性質和判定的概念。
第十四章一次函數通過對變量的考察，體會函數的概念，並進一步研究其中最為簡單的一種函數------一次函數。了解函數的有關性質和研究方法，並初步形成利用函數的觀點認識現實世界的意識和能力。通過探索一次函數及其圖象的性質，利用一次函數及其圖象解決有關現實問題；並將正比例函數納入一次函數的研究中去，加強了一次函數與一次方程（組）、一次不等式的聯繫等。
第十五章整式的乘除與因式分解。本章主要內容是整式的乘除運算、乘法公式以及因式分解。整式在形式上力求突出：整式及整式運算產生的實際背景------使學生經歷實際問題「符號化」的過程，發展符號感；有關運算法則的探索過程------為探索有關運算法則設置了歸納、類比等活動；對算理的理解和基本運算技能的掌握------設置恰當數量和難度的符號運算，同時要求學生說明運算的根據。
本冊書是新課標指導下的新教材，充分體現了新課標中側重雙基四能的教學重點。本冊書也是初一方程、幾何學習的深入，特別是引入了函數知識及整式運算，更為具體的體現了數到代數的研究重心改變，對學生代數能力的要求有了較大的提升。
另外，本冊書的內容較少，又沒有統考安排，為了給初三複習留有充足的時間應當考慮在學期末體現準備教授下冊內容。
二、工作任務分配
1.制定計劃、書寫總結：宋輝
2.組織備課組活動：宋輝
3.組織競賽活動：宋輝、王倩
4.備課：宋輝王倩
第十一章相三角形 主備人：宋輝
第十二章全等三角形 主備人：宋輝
第十三章軸對稱 主備人：宋輝
第十四章一次函數 主備人：王倩
第十五章整式的乘除與因式分解 主備人：王倩
期末複習 主備人：王倩
三、本學期主要工作
(一) 認真學習新課程標準，反思提煉課題研究成果
1.假期根據課題研究過程中積累的一些經驗，寫論文或隨筆來提煉成果。
2.開學初研討，形成共同實施的方案。
3.依照方案組織實施和不斷訂正、實踐研究。
(二) 加強備課組的常態研究，注重平時教學落實
1.強化課堂教學五個環節的落實，推進學科課程教學改革。反思上一學期在課堂教學與開展拓展性學習中的得失，總結經驗教訓，在教學活動中繼續探索並實施適合本年級學生特點的教學方法，培養學生自主學習的意識，提高學生學習的能力。
2.為進一步推進學科課堂教學改革反思上一學期課堂教學改進點實施過程中的得、失的基礎上，進一步推進實施課堂教學改進計劃。在實施過程中不斷反思每一堂課的得失的基礎上，總結經驗、找出存在的問題，作進一步的改進，努力上好下一堂課，使日常教學工作不斷完善；仔細分析學生的學習行為，找出學生在學習中存在的問題，積極探索解決問題的方法，從而提高學習效率。
3.備課組組認真總結上學期制定並實施課堂教學計劃過程中的經驗教訓，以有利於更好地推進教學整改。以家長開放日為契機，積Q主動地參與區教研中心組織的送課、教研活動，積極參與，探索實踐，積極探索更有效地多媒體運用與課堂教學的結合，切實提高初二數學教學的成績。
（三）多想好點子小辦法，激勵學生進步
1.加強對學生的認知基礎與認知過程的分析；對教學目標與教學任務的分析；預識前提條件的分析研究；命題研究，多命有針對性、符合教學要求與學生學習特點的練習卷。
2.研究複習課、專題課的講法和新途徑。
3.採用發小紙條、留學生匯報、課堂系列問等方式分層抓學生落實。
4.重視對教學目標的達成度的分析；課後的反思工作，反思課中教學形為與效果，改進教學行為；訓練的有效性，關注學生完成練習的自主性與獨立性；抓差補缺工作，輔導學生自主完成練習，及時解決學生在學習中所遇到的困難，加強練習的面批工作，加強糾錯的及時性與有效性。
數學集體備課計劃 篇27
現根據溫州市和學校的計劃安排，特制定本學期的教研組工作計劃如下：
以「全面提高教育教學質量的精神」實施為核心，繼續探索開展初中數學「掌握學情，以學定教變革實驗項目」，探索學為中心常態課堂教學，探索提煉具有特色的課堂變革實踐，數學組圍繞本學科「課堂翻轉」的主題，結合課堂教學實際，教師結合課堂變革研究學生、研究教材、研磨教學，研究基於「學為中心」有深度、有創新、有特色、有實效的教學案例，優化課堂教學，提高課堂效益，以深化初中課堂變革為重點，面向全體學生，提高數學組教師的課堂教學水平。
1、教學工作重點：推進翻轉課堂實效，真正起到為教學服務的作用。
本學期關注重點如下：本學期關注重點如下：
1、學生自主合作探究的學習習慣和能力培養。
2、不同程度的學生要都能夠找到自己學習的基點，在自己原有程度上有大效益進步。
3、關注學生數學學習興趣和能力提高。故要將一些優質高效的新課堂的做法，作為一種風格和內涵，組與組之間，教師與教師之間要拋磚引玉，與大家共同提高。
預習任務：導學案設計很關鍵，要結合平台，給學生自學流程，多方位指導，如帶解說的預學案。微視頻內容的設計要精心準備，對學生要有吸引力。要在微視頻的設計製作中關注到學生的接受力，要對學生有吸引力，例如；對學生的指導語音是「一對一」式的親切交流式。
備課分工合作：明確組內任務，做好分工合作，能有針對性準備，注重對疑難課題的'重點討論，而不僅僅是單純教學內容上的分工，注重對探究性問題的課前研究開發，注重預習課類別的變化，如：哪那些內容適合課內直接預習，哪些適合課外直接預習，又比如怎樣的課更合適將前後2節課做好課前課中課後時間的重置。
培優轉差工作：做到課堂有序、校本學習興趣小組活動每次活動確定主題和中心發言人，發現總結先進課例典型，為慕課的推廣交流貢獻教育素材。
互助交流：主題的確定切忌大而虛，倡導小而實，中心發言人要做精心的準備，然後大家一起探討、交流，共同提高教育教學水平。有計劃地開展市級初中相關活動，促進初中各學科有效學習課堂變革，如積極發揮市八年級備課會在我校開設的契機，快速提高學校的課改經驗，整合各聯盟的優質資源，系統設計活動，並有序地開展。
全國慕課聯盟研討會：承辦華師大全國慕課聯盟初中「翻轉課堂」教改研討會，屆時將向會議提交「翻轉課堂」實踐研究案例集及示範課。
預期成果：
1、翻轉課堂幫助繁忙的學生。
2、翻轉課堂幫助學習有困難的學生。
3、翻轉課堂增加課堂互動。
4、翻轉課堂讓教師更了解學生。
5、翻轉課堂實現學生個性化學習。
6、翻轉課堂改變課堂管理。
行動計劃：
1、翻轉教學策劃、實施、範式總結，推廣。
2、整理各類案例，用更為經濟的富有活力的簡便方式，使翻轉課堂教學目標的形簡義豐、教材研讀的簡捷思維、教學素材的簡練選擇、教學流程的簡約創設、教學結構的簡妙安排。
3、自主學習的深度開掘有切實方法，真正實現把「數學教師」帶回家，二中學生擁有了一個個體化的數學學習環境。
4、成果的簡潔表現形式：分享自學收穫————解決疑難問題—————提煉解題方法—————提升數學思維—————並當堂作業檢測—————查漏補缺—————鞏固內化————適度挖掘拓展————思維提升拓展，讓學生帶著問題帶著思考走出課堂，這一切成為可能。
5、高效教學品質的全國省市區推廣，讓更多的師生受益。
使翻轉課堂下的數學老師：成為一個「簡約」而「豐富」的數學老師。
數學集體備課計劃 篇28
一、開展「集體備課」活動的意義和作用。
「一種思想與另一種思想交換，可以形成更新的多元思想。」「集體備課」作為教師合作研討的一種有效形式，成為日漸興起的一種教研新模式，更成為學校教研活動的「重頭戲」和「亮點」。集體備課的目的是讓教師就某一教學內容進行討論與研究，發揮集體的智慧，預期在思維的碰撞中產生更多的火花，幫助教師加深對教材的分析理解，拓展教學思路。「集體備課」最突出的功能是萃聚集體智慧，通過相互借鑑，相互啟發，相互互惠，相得益彰，優化教學方案，減輕教師負擔，增強課堂效果，提高教學質量，是教師自我成長的有效途徑。
二、指導思想。
「集體備課」必須立足個人備課的基礎上，以學科備課組為單位進行，要在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時要兼顧學生的基礎和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率。
三、「集體備課」的具體要求及步驟
1、要求「集體備課」離不開教師的全員參與和共同研討，他要求同科或相關學科的教師為實現共同的教學目標和完成共同的教學任務，通過相互討論、集體研究等形式制定出統一的教學計劃和方案。在集體備課的基礎上執教者還要再次進行歸納、提升和再創造，更好地體現自己的教學個性，適應自己學生的學情。使教學過程真正達到最優化，既發展了學生，又成長了教師。
2、實施步驟：
（1）「集體備課」的基本程序是：個人粗備集體備課個人細備。
備課組要實行雙周集體備課。每單元確定一個中心發言人。
（2）中心發言人在「集體備課」前要深入鑽研教材和大綱，反覆閱讀教學參考書及有關資料。「集體備課」時詳細介紹本單元在教材中的地位及前後聯繫，單元教學目的，教學要求，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，每課課時分配，作業與練習配備，教學方法的.設想等。
（3）組內每位教師要積極參與「集體備課」活動，各抒已見，充分討論，統一認識，實行教學上的「五統一」。活動結束後，備課組員要認真做好活動記錄。
（4）「集體備課」的具體要求是：「三定」、「五統一」，同時注意搞好「五備」，鑽透「五點」、優化「兩法」、精選「兩題。
①三定：定單元集體備課課題，定中心發言人，定單元教學進度。②五統一：統一單元教學目的，統一教學重點、難點，統一課時分配和進度，統一作業布置和三維訓練，統一單元評價測試。
③五備：備課標、備教材、備教學手段、備教法、備學法。④五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。⑤兩法：教師的教法和學生的學法。⑥兩題：課堂練習題和課後作業題。
3、「集體備課」時，除中心發言人作主題發言外，其他教師也要積極參與，發表自己的教學設想並闡述理論依據，經過「爭鳴」，形成比較一致的意見和實施教案。各位科任教師在這一教案的基礎上，融入自己的教學風格，進行實施、總結和反思，最終形成對某一教學內容的最優秀的教學設計。
四、「集體備課」活動的安排順序
「集體備課」活動時間：雙周周一下午第三節課。
地點：會議室
參加活動人員：全體數學教師
