高二地理備課組期末工作總結（精選22篇）
高二地理備課組期末工作總結篇1
一學期的忙碌與收穫在此刻匯聚成一份總結。作為高二地理備課組，我們緊密合作，致力於提高教學質量和學生學習體驗。以下是本學期的工作總結：
一、教學進度與內容把握
本學期，我們嚴格按照教學大綱和課程計劃進行教學，確保了教學進度的有序進行。在教學內容上，我們注重基礎知識的鞏固與拓展，同時結合時事熱點，引導學生關注地理學科的前沿動態。
二、教學方法與手段創新
我們積極探索多樣化的教學方法和手段，如案例教學、小組討論、地理實驗等，以激發學生的學習興趣和主動性。同時，我們還利用多媒體技術，製作精美的課件和動畫，使抽象的地理知識變得直觀易懂。
三、團隊合作與交流
備課組成員之間保持良好的溝通與協作，每周定期進行集體備課和教學研討，共同分享教學經驗和心得。通過相互學習，我們不斷提高自己的教學水平，形成了具有凝聚力的'團隊。
四、學生反饋與調整
我們注重收集學生的反饋意見，及時了解學生的學習情況和需求。根據學生的反饋，我們及時調整教學策略和方法，以滿足學生的學習需求，提高教學效果。
五、反思與展望
回顧本學期的工作，我們取得了一定的成績，但也存在一些不足之處。我們將繼續努力，進一步完善教學方法和手段，加強團隊建設，提高教學質量。同時，我們也將關注學科發展動態，不斷更新教學內容和理念，為學生的全面發展提供有力支持。
高二地理備課組期末工作總結 篇2
一、課程內容與教材分析
本學期，高二地理備課組深入研究了教材和課程內容，準確把握了教學重點和難點。我們注重教材內容的整合和優化，確保學生能夠系統、全面地掌握地理知識。同時，我們也關注教材的更新和變化，及時調整教學策略和方法。
二、課堂教學與實踐活動
備課組注重課堂教學的有效性和實踐性。我們通過設計多樣化的教學活動和實驗，激發學生的學習興趣和積極性。同時，我們也鼓勵學生參與實踐活動和調研，讓學生在實踐中學習和成長。這些活動不僅豐富了學生的課餘生活，也提升了他們的地理素養和實踐能力。
三、學生評價與反饋
備課組重視學生的評價和反饋意見。我們定期開展學生問卷調查和座談會等活動，了解學生對教學的意見和建議。對於存在的問題和不足，我們及時進行整改和改進，確保教學質量和效果。同時，我們也關注學生的個性化需求和發展潛力，為他們提供個性化的學習支持和指導。
四、教學研究與成果
備課組積極開展教學研究和探索活動。我們關注最新的教育理念和教學方法，嘗試將其應用於實際教學中。通過不斷研究和實踐，我們取得了一些成果和收穫。這些成果不僅提升了我們的教學水平和質量，也為學生提供了更好的'學習體驗和發展機會。
五、持續改進與展望未來
在總結本學期工作的同時，我們也認識到還存在一些需要改進的地方。例如，我們需要進一步加強學生的基礎知識和實踐能力培養；同時，我們也需要注重培養學生的創新思維和解決問題的能力。未來，我們將繼續努力改進教學方法和手段，為學生的全面發展提供更加優質的教學服務。同時，我們也將加強與其他學科的合作與交流，共同推動學生的綜合素質提升。
高二地理備課組期末工作總結 篇3
一學期的時光匆匆而過，高二地理備課組在教育教學工作中取得了顯著成績。以下是五個方面的總結：
一、教學計劃的執行與調整
我們嚴格按照教學計劃進行教學，並根據實際情況進行了適時調整。通過靈活調整教學計劃，我們確保了教學進度的有序進行，並滿足了學生的學習需求。
二、教學質量的提升
我們注重教學質量的提升，通過優化教學內容、改進教學方法、加強課堂管理等方式，不斷提高教學質量。在本學期的各項教學評估中，我們備課組均取得了優異的成績。
三、學生興趣的培養與激發
我們注重培養學生的地理興趣和愛好，通過組織地理知識競賽、實地考察等活動，讓學生親身感受地理學科的魅力。同時，我們還鼓勵學生參與地理實踐活動和課題研究，培養他們的實踐能力和創新精神。
四、課程資源的開發與利用
我們積極開發和利用課程資源，包括教材、教輔資料、網絡資源等。通過篩選和整理課程資源，我們為學生提供了豐富多樣的學習材料，幫助他們更好地理解和掌握地理知識。同時，我們還注重課程資源的`共享與交流，為其他備課組提供借鑑和參考。
五、團隊建設的加強與提升
我們注重團隊建設的加強與提升，通過組織教學研討、集體備課等活動，加強備課組成員之間的溝通與協作。同時，我們還鼓勵團隊成員參與各種教學比賽和課題研究等活動，提升他們的教學水平和科研能力。在本學期的各項活動中，我們備課組均取得了優異的成績和榮譽。
高二地理備課組期末工作總結 篇4
一、教學計劃的執行與調整
本學期，高二地理備課組嚴格按照教學計劃進行教學，並根據學生的實際情況進行了適當的調整。在學期初，我們就對整個學期的課程內容進行了細緻的規劃，並制定了相應的教學目標和教學方法。在教學過程中，我們密切關注學生的學習情況，根據學生的反饋和表現，對教學計劃進行了及時的調整，確保了教學的針對性和有效性。
二、教學資源的整合與利用
為了提高教學質量，我們積極整合和利用各類教學資源。我們通過查找和篩選，選取了大量優質的教學資料和案例，為教學提供了豐富的素材。同時，我們還積極利用多媒體教學設備，將抽象的地理知識通過圖像、視頻等形式展示給學生，使學生更直觀地理解和掌握知識。
三、教學方法的創新與實踐
在教學方法上，我們進行了不斷的創新和實踐。我們注重啟發式教學，通過提問、討論等方式引導學生主動思考，培養學生的自主學習能力和創新思維。同時，我們還注重案例教學，通過具體案例的分析，使學生將理論知識與實際應用相結合，提高了學生的.實踐能力和解決問題的能力。
四、學生學情的關注與輔導
在教學過程中，我們始終關注學生的學情，及時了解學生的學習情況和問題。我們定期進行課堂測試和作業批改，對學生的學習成果進行及時的反饋和評估。對於學習困難的學生，我們進行了個性化的輔導和幫助，使他們能夠跟上教學進度，提高學習成績。
五、團隊建設的加強與合作
本學期，我們加強了備課組的團隊建設，通過集體備課、聽課評課等活動，加強了教師之間的交流和合作。我們共同探討教學方法和策略，分享教學經驗和資源，形成了良好的教學氛圍和團隊凝聚力。
高二地理備課組期末工作總結 篇5
一、教學計劃執行情況
本學期，高二地理備課組嚴格按照教學計劃進行教學工作，確保了教學進度的有序推進。我們注重知識的系統性和連貫性，確保學生能夠全面、深入地掌握地理知識。同時，我們也關注學生的學習狀態和需求，及時調整教學策略和方法。
二、學生能力提升
在備課組的共同努力下，學生的地理能力得到了顯著提升。我們通過開展多樣化的教學活動和實驗，培養了學生的觀察、分析和解決問題的.能力。在期末考試中，學生的地理成績普遍提高，特別是在地圖閱讀和地理分析方面表現突出。
三、教學質量監控
備課組建立了完善的教學質量監控體系，通過定期測試、作業批改等方式，及時了解學生的學習情況。對於存在的問題和不足，我們及時進行整改和補救，確保教學質量的穩步提升。
四、教師專業發展
備課組注重教師的專業發展，鼓勵教師參加各類培訓和學術活動。我們定期召開教學研討會和學術交流會，分享最新的教學理念和研究成果。通過不斷學習和交流，教師的專業素養和教學能力得到了進一步提升。
五、未來工作展望
展望未來，我們將繼續深化教學改革和創新教學方法，加強學生的實踐能力和創新思維培養。同時，我們也將加強與其他學科的合作與交流，共同推動學生的全面發展。此外，我們還將注重培養學生的自主學習能力和終身學習的意識，為學生的未來發展奠定堅實基礎。
高二地理備課組期末工作總結 篇6
高二地理備課組在本學期的教學工作中，取得了不俗的成績。首先，在教學內容上，我們嚴格遵循教學大綱，確保教學內容的完整性和準確性。同時，我們結合學科特點和學生實際，精選教學內容，注重知識的系統性和連貫性。
其次，在教學方法上，我們注重啟發式教學，通過引導學生自主思考、合作探究，培養學生的自主學習能力和創新能力。此外，我們還積極運用現代教學手段，如多媒體教學等，豐富課堂教學形式，提高教學效果。
在團隊建設方面，我們注重團隊精神和協作能力，通過集體備課、聽課評課等活動，加強教師之間的交流和合作。我們還積極參與各類教研活動和學術研討，不斷更新教學理念和教學方法。
此外，我們還注重學生的實踐能力和綜合素質的.培養，通過組織地理實踐活動和競賽等方式，提高學生的實踐能力和綜合素質。
總之，本學期高二地理備課組在教學工作中取得了顯著的成果，但仍需繼續努力，不斷完善和改進教學方法和手段。
高二地理備課組期末工作總結 篇7
一、教學目標的明確與達成
本學期，高二地理備課組在教學目標的明確和達成方面取得了顯著成效。我們根據課程標準和教材要求，制定了明確的教學目標，並在教學過程中始終圍繞這些目標進行教學。我們注重培養學生的地理素養和綜合能力，通過案例分析、地圖解讀等方式使學生將知識運用到實際生活中。經過一學期的努力，學生的地理知識水平和綜合能力得到了顯著提高。
二、教學過程的優化與改進
在教學過程中，我們不斷優化和改進教學方法和手段。我們注重學生的參與和互動，通過小組合作、角色扮演等方式激發學生的學習興趣和積極性。我們還加強了對學生學習情況的了解和分析，根據學生的反饋和表現及時調整教學策略。同時，我們還注重培養學生的自主學習能力和創新思維，通過啟發式教學和案例教學等方式引導學生進行思考和探索。
三、教學資源的豐富與拓展
本學期，我們進一步豐富和拓展了教學資源。我們積極收集和整理各類地理教學資料和案例，為教學提供了豐富的素材。我們還利用多媒體教學設備將抽象的地理知識通過圖像、視頻等形式展示給學生，使學生更直觀地理解和掌握知識。此外，我們還鼓勵學生利用網絡資源進行自主學習和探索，提高了學生的`學習效率和興趣。
四、學生評價的細緻與全面
在評價方面，我們注重對學生的細緻和全面評價。我們不僅關注學生的學習成績還關注學生的學習過程和方法以及情感態度和價值觀等方面的發展。我們採用了多種評價方式如課堂觀察、作業批改、測試分析等全面了解學生的學習情況和問題。
高二地理備課組期末工作總結 篇8
高二地理備課組在本學期的教學工作中，秉持著「以學生為本」的教學理念，致力於提升學生的學習效果。在教學目標上，我們明確了知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維目標，確保教學的全面性和深度。
在教學設計上，我們充分考慮學生的認知特點和興趣點，通過設計具有啟發性和趣味性的教學活動，激發學生的學習興趣和探究欲望。同時，我們還注重培養學生的地理思維和空間想像力，通過地圖解讀、數據分析等方式，提高學生的地理素養。
在教學實施過程中，我們注重因材施教，針對學生的不同特點和需求，採取不同的教學策略和方法。對於學習困難的學生，我們提供個性化的輔導和支持，幫助他們克服困難，提高學習成績。
在評價與反饋方面，我們建立了多元化的評價體系，通過課堂觀察、作業批改、考試分析等方式，全面了解學生的學習情況，及時發現問題並提供針對性的.解決方案。同時，我們還鼓勵學生進行自我評價和反思，培養他們的自主學習能力和自我管理能力。
展望未來，高二地理備課組將繼續努力，不斷完善和改進教學方法和手段，為學生的全面發展貢獻自己的力量。
高二地理備課組期末工作總結 篇9
本學期，根據學科實際和學校工作安排要求，本備課組所有成員一如既往認真工作，搞好個人備課、上課、作業、檢測等一系列教學環節，積極參加學校組織的各項集體活動。在工作過程中我們取長補短、配合默契、追求創新，使高二地理教學工作在原有基礎上推陳出新，有了更大的進步。截止學期末，各項工作都已如期完成。總結一學期所做所想，有以下心得和經驗：
一、本學期所做的工作
1、認真制定工作計劃
在開學初針對高二的學科特點，制訂詳細的授課計劃。高二本學期要完成必修3所有內容，迎接學業水平測試；同時還要完成中國地理地的複習，迎接期末全市統考，教學任務較重，所以必須要認真詳細地制定時間計劃，劃分時間段，並控制好各時間段的用時計劃。現在一個學期結束了，我們在匆忙之中圓滿完成了預定計劃。
2、集體備課、鑽研教學。
本學期，我們做到認真鑽研課標和教材，吃透課標，精心備課，備教法又備學法，落實好各項教學常規和教學計劃。堅持按時集體備課，討論授課的方法，做到目標、進度、作業、測試的統一，在個人備課的基礎上寫出導學稿，講述對教材的理解，教學重點及難點，選擇恰當的教法和學法。然後大家研討、交流，最後集思廣益，確定統一的教案，再由各個老師針對班級實際情況確定具體操作環節。通過集體備課，相互取長補短，自身的教學水平得到不斷提高。備課活動時，根據計劃有中心發言人主講並做好記錄。組內認真學習了教育理論和新課程標準，一起研究《學業水平測試說明》，對比出與上一屆《說明》的差異，在複習中密切關注這些變動的地方。刻苦鑽研教材，充分利用教學專業報刊和網際網路，了解學科最新動態，提高理論水平和修養，高質量的完成了地理課的教學任務。在本備課組形成互相聽課、積極研討的好氛圍。
3、積極參加教研活動
積極參加每兩周一次的教研組活動，認真參加每周兩次的備課組集體教研活動。備課組活動時，每次都進行重點、難點分析，分析教法、學法，估計學生學習時會出現的困難以及應該採取的相應措施。認真組織好期中、期終、月考等命題、批閱、分析、講評等工作。找出學生的薄弱環節，加強補差與提高。備課組除了參加本組活動外，也參加積極校教研活動，還參加了市教研室組織的各種學科活動，如去二中和三中聽課，向同行取長補短。
4、注重課堂教學，提高課堂效率
在教學環節中特別重視提高課堂教學效率，課堂教學堅持「教師為主導，學生為主體，訓練為主線，思維為核心，能力為目標」的教學原則，盡力做到五認真。課堂上，各位教師注重科學的教學方法、教學手段，尤其是適合地理學科的「直觀教學法」、「案例教學法」「自學討論教學法」等。
二、期末複習
1、加強集體備課，認真研究、制定複習備考計劃。
2、注意以課標要求為準，不要隨意拔高
3、認真研究課型、解題方法、拓展延伸、總結反思。
4、認真組織教學活動，觀察學生、解題規範示範。
5、重視學生的消化和反思。
6、重視默寫，加強督促和檢查。
7、嚴控課外作業，做好課堂限時訓練，立足課堂完成。
三、存在問題
1、學生學習的`積極性不高，班級兩極分化現象嚴重。
2、學生答題規範性不夠、能力欠缺，自覺性有待提高。
3、學生分析學科知識與生活現象、理論邏輯與生活邏輯的有機結合的能力有待提高。
四、今後努力的方向
1、繼續抓好備課組建設，不滿足於現狀，改進地理課教學。
2、學習課改精神，掌握更多的信息，為今後的教學工作做準備。
3、通過討論、教研、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。
4、為全面提高有效教學再作不懈的努力。
以上就是我們高二地理備課組本學期的工作總結。在工作中還有一些問題，爭取在以後的工作中不斷地完善，力爭使地理備課組的工作再上一個新的台階。
高二地理備課組期末工作總結 篇10
一、教學目標達成情況
本學期，高二地理備課組緊緊圍繞教學大綱和課程目標，精心設計教學方案，確保學生掌握基礎地理知識。通過課堂講解、案例分析、互動討論等多種形式，有效提升了學生的學習興趣和積極性。在期末考試中，學生的地理成績普遍提升，顯示了我們教學目標的.有效達成。
二、教學方法創新
備課組不斷探索新的教學方法，注重培養學生的自主學習能力和創新思維。通過引入信息技術手段，如多媒體教學、在線課堂等，豐富了教學內容，提高了教學效率。同時，我們鼓勵學生進行實地考察和調研，增強了學生的實踐能力和地理素養。
三、教學資源整合
備課組積極整合各類教學資源，包括教材、教輔資料、網絡資源等，為學生提供了豐富的學習材料。我們定期召開教學研討會，分享教學經驗，共同開發教學課件和試題庫，提高了教學質量和效率。
四、團隊協作與溝通
備課組成員之間保持密切的溝通與協作，共同制定教學計劃、備課方案等。我們相互學習、相互支持，形成了良好的工作氛圍。同時，我們也積極與其他學科教師進行交流與合作，共同推動學生的全面發展。
五、反思與展望
在總結本學期工作的同時，我們也認識到還存在一些不足之處，如部分學生基礎知識掌握不牢固、課堂互動不夠充分等。未來，我們將繼續努力改進教學方法和手段，加強學生的基礎知識和實踐能力培養，為學生的全面發展打下堅實基礎。
高二地理備課組期末工作總結 篇11
一、教學內容的深度與廣度
本學期，高二地理備課組在教學內容上做到了深度和廣度的結合。我們不僅注重基礎知識的講解和鞏固，還注重知識的拓展和深化。我們結合教材和課程標準，深入挖掘了地理知識的內涵和外延，使學生不僅掌握了基本的地理知識，還了解了相關的地理現象和規律。
二、教學方法的多樣性與靈活性
在教學方法上，我們注重多樣性和靈活性的結合。我們根據學生的特點和需求，採用了不同的教學方法和手段，如講解、演示、實驗、討論等。我們注重啟發式教學和案例教學，通過具體案例的分析和討論，使學生更好地理解和掌握地理知識。同時，我們還注重學生的參與和互動，通過小組合作、角色扮演等方式激發學生的學習興趣和積極性。
三、教學資源的整合與優化
本學期，我們進一步整合和優化了教學資源。我們充分利用了學校的教學資源，如圖書館、實驗室等，為學生提供了更豐富的'學習材料和實踐機會。我們還積極開發和利用網絡教學資源，如在線課程、教學視頻等，為學生提供了更便捷的學習方式。
四、學生評價的科學與全面
在教學過程中，我們注重對學生的科學評價。我們採用了多種評價方式，如課堂表現、作業完成情況、測試成績等，全面了解學生的學習情況和問題。我們還注重評價的公正性和客觀性，避免了主觀臆斷和偏見。同時，我們還注重評價的反饋和激勵作用，幫助學生髮現問題並及時改正。
五、團隊建設的深化與拓展
本學期，我們深化了備課組的團隊建設。我們加強了教師之間的交流和合作，共同探討教學方法和策略。我們還積極參加各類教研活動和學術研討，學習和借鑑先進的教學理念和經驗。同時，我們還拓展了與其他備課組的合作和交流，共同推動學校的教學改革和發展。
高二地理備課組期末工作總結 篇12
隨著學期的結束，高二地理備課組對本學期的工作進行了全面回顧和總結。以下是五個方面的總結：
一、教學目標的達成
本學期，我們備課組明確了教學目標，並圍繞目標開展了一系列教學活動。通過努力，我們成功實現了教學目標，提高了學生的地理素養和綜合能力。
二、課程資源的`整合與優化
我們積極整合和優化課程資源，包括教材、教輔資料、網絡資源等。通過篩選和整理，我們為學生提供了豐富多樣的學習材料，幫助學生更好地理解和掌握地理知識。
三、教學方法的多樣化
我們注重教學方法的多樣化，不斷探索新的教學方法和手段。通過案例教學、項目式學習、翻轉課堂等方式，我們激發了學生的學習興趣和主動性，提高了教學效果。
四、學生評價體系的完善
我們建立了完善的學生評價體系，包括課堂表現、作業完成情況、考試成績等多個方面。通過綜合評價，我們全面了解學生的學習情況，為教學調整提供依據。
五、團隊合作與成長
備課組成員之間保持緊密的合作與交流，共同分享教學經驗和心得。通過相互學習，我們不斷提高自己的教學水平，形成了具有凝聚力的團隊。同時，我們也關注團隊成員的成長與發展，為他們的專業成長提供支持與幫助。
高二地理備課組期末工作總結 篇13
本學期，高二地理備課組在教學工作中取得了顯著的成果。首先，我們深入研究了教材，準確把握了教學重點和難點，為課堂教學提供了堅實的基礎。其次，我們注重培養學生的地理思維和綜合分析能力，通過案例分析、地圖解讀等方式，引導學生將所學知識運用到實際生活中。
在教學方式上，我們不斷創新，採用了多種教學方法和手段，如多媒體教學、小組討論等，激發了學生的學習興趣和積極性。同時，我們還加強了學生作業的`批改和反饋，及時發現和糾正學生的學習問題。
在團隊建設方面，我們注重團隊合作，共同備課、共同研討，形成了良好的教學氛圍。我們還積極參加了各類教研活動，不斷學習和借鑑先進的教學理念和經驗。
此外，我們還關注了學生的思想動態和學習狀況，及時與學生溝通，幫助他們解決學習中的困惑和問題。同時，我們還加強了與家長的溝通和聯繫，共同關注學生的成長和發展。
綜上所述，本學期高二地理備課組在教學工作中取得了積極的成果，但仍需繼續努力，不斷提高教學質量和水平。
高二地理備課組期末工作總結 篇14
本學期只有19周上課時間，時間較緊，提高效率成為提高教學質量的重要手段，高二地理備課組全體老師團結合作，勤奮工作，資源共享，互商互量，較出色地完成了本學期高二地理教學工作。回顧一學期來的工作，總結如下：
高二是學生高中階段最關鍵的一年也是兩極分化的一年也是學生時間最寶貴的一年，所以一學期來，我們認真對待每一次集體備課、每一次教研探討、每一次訓練、並加強學法指導堅持有效地訓練。
本屆學生地理基礎較差，要想在高考中具備一定的競爭能力還有很多的工作要做，所以本學期，我們非常重視學生的基礎，並努力提高學生的學習和解題能力，我們的目標是力求全面提高學生對基礎知識的掌握，並能形成一定的邏輯思維能力，進一步規範答題格式和答題語言，形成一定的答題技巧，更有效地答題，以適應高考答題的要求提高成績、經過努力，基本達到了我們預想的目標。
本學期，我們地理備課組主要做了以下幾項工作：
1、認真制定教學計劃，根據考試說明的知識結構和要求根據學校課時的安排，認真科學地制定了本學期的教學計劃，具體落實到每一節課包括單元練習和試卷分析課，平時的授課複習嚴格按照計劃進行，使計劃成為高二地理複習時間安排的一個重要的參照、
2、加強集體備課：討論確定授課目標知識體系，知識點及重點難點定位，探討授課方式並精選試題習題，對一些經典習題的授課技巧進行探討、並交流上周的學生情況，發現問題及時處理做到知己知彼，使我們的教學工作能夠非常順利並有效地進行。
3、向課堂要效率向課堂要質量：課堂教學是學生高考複習的主陣地，為了使備課組能更好地提高課堂效率，本學期我們做到每節課精心策劃，使課堂成為優質高效的課堂，並相互督促除了教研組的聽課評課活動外我們相互間聽課評課活動也經常進行，通過相互聽課評課取長補短、通過同伴互助式教學反思達到共同提高，使我們的課堂更優質高效、
4、認真開好備課組教學質量分析會：小到單元測驗月考大到期中考試，我們都認真對待每一次考試，認真地進行了每一次質量分析。分析試卷，分析學生答題情況，分析存在的問題，為下一步的教學工作和思路提供第一手材料、
5.精選試題，與高考接軌：複習資料五花八門，我們備課組在反覆比較各類各地命題下，精心組織練習，精選各類習題，不搞題海戰術，不浪費學生時間，做到花時少效率高。
6.積極進行校際教研活動，在教學和高考方向的把握方面積極與同行交流，多學習借鑑兄弟學校的寶貴經驗。
高二地理備課組期末工作總結 篇15
本學期來，我們地理備課組由三位老師組成：我和關化琴老師、吳常明老師每個人都認真積極地參加學校組織的政治及業務學習，在平時的工作中大力提倡堅持真理、愛崗敬業、無私奉獻、勇於吃苦的精神，立足崗位，與時俱進，履行職責，紮實搞好本職工作。把良好的師德化為實際的行動，把教學的高質量作為工作追求的目標，把教科研的能力作為自我培養的重點，力爭做到才學高、師德好、質量優、創新精神強。平時經常學習教學常規，落實教學五認真，做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰學生，嚴格控制作業量。我們總是以滿腔熱情投入工作，不厭其煩地對學生進行課外輔導，贏得了學生的好評。
我們有什麼事情做到學期初有計劃，期中有小結，期末有總結。特總結如下幾點：
1、認真制定工作計劃
在開學初三個人針對高二的學科特點、高考特點、會考特點，制訂詳細的授課計劃。高二本學期是人文地理的知識，相對較容易，課時較寬鬆，而高三課時較緊，所以在制訂計劃時留下三個星期用於複習世界地理的知識。認真詳細地制定時間計劃，劃分時間段，並控制好各時間段的用時計劃，現在一個學期快結束了，事實證明我們的計劃比較科學和成功。
2、注重課堂教學，提高課堂效率
刻苦鑽研教材，充分利用教學專業報刊和網際網路，了解學科最新動態，提高理論水平和修養，高質量的完成地理課的教學任務。在教學環節中特別重視提高課堂教學效率，課堂教學要堅持「教師為主導，學生為主體，訓練為主線，思維為核心，能力為目標」的教學原則，按照學校規定精心備好課，提高個人的好課率和備課組的好課率，地理課是一門很實用和很社會化的學科，所以要把地理課與社會相結合，不但使用課本中的案例，還增加有說服力的案例，便學生理解和自學，更有助於提高學生學習興趣。課堂上，各位教師注重科學的教學方法、教學手段，尤其是適合地理學科的「直觀教學法」、「案例教學法」「自學討論教學法」等。
3、加強教學科研工作，提高科研水平
我們三人認真參加學校和各種教研活動，認真聽每一位老師的匯報課，示範課，每周一次的備課組討論。備課組活動時，每次都進行進行重點、難點分析，分析教法、學法，估計學生學習時會出現的困難以及應該採取的相應措施。認真組織好每次試卷分析，找出學生的薄弱環節，加強補差與提高。
4、適量布置作業，提高作業效率
高中的課程很緊，作業的壓力也很大，所以教師作業布置要適量，要在提高作業的效率上下工夫。所以我們自己編制一些高質量，有梯度的作業，幫助學生鞏固知識。
5、今年努力的方向
（1）更好更嚴格地抓好教研組、備課組建設，特別是從組員的思想入手，要不滿足於現狀，做到精益求精。同時，要認真研究在新的形勢下如何進一步編制與《高中地理課堂導學案》相配套的多媒體課件改進地理課堂教學。
（2）強化對課程改革的有關方針和政策以及有關資料的學習，掌握更多的信息，為今後的教學工作奠定良好的基礎；每一個老師要加強自己的各方面學習和能力的提高，促進教師的成長和成才，成為「高素質人才」的引路人。
（3）使組內的教研、討論氣氛進一步濃厚起來，通過討論、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。適應高考的改革的要求，努力研究自已的教學工作，形成獨特的個人教學風格，使自已不斷向「名師」靠近。
（4）加強同事之間的團結互助、互相關心，為全面提高學生素質再作不懈的努力。
總之，本學期我們地理教研組的3位老師都在竭心盡力地做好自己的本職工作，且大膽推陳出新，在各個方面都有了很大的發展。
高二地理備課組期末工作總結 篇16
高二地理備課組由王娟和蕭俊兩位教師組成。共同擔任高二文科、理科地理教學工作。作為新人，客觀事實是無經驗、無積累，所以端正、積極、謹慎、勤勉就成了我們固守的姿態。高二是高中階段承前啟後的一年，在即將過去的第一個學期中，我們謹小慎微、竭盡所能高質量地完成著先期制定的教學計劃與內容。雖不敢妄言「成果」，但敢說「我們不辱使命」。總結一期工作，有如下心得：
一、用心把課備做到最完善
這學期我們主要的教學任務是必修三及區域地理。必修三主要由區域經濟學、人地可持續發展案例、3S技術三部分構成，教材內容理論性極強。同時，人文學科的特點決定有些知識的變動是經常的。比如：我國人均GDP最高的城市，教材上是「深圳市」，但實際上根據最新數據應該是內蒙古鄂爾多斯市。此外，我國的城市化率、三次產業結構等這些情況年年都有變化，為此我們在備課時，會將教材內容所涉及的相關數據加以搜集和整理，融入教材，使課堂鮮活、準確，也往往藉此給學生傳輸變化發展的辯證思維。雖然這些工作使得我們的備課任務加重，簡單的一節內容往往需要耗費一天甚至更多的時間來準備，但我們認為這是應該的也是值得的，受益的除了學生，還有我們自己。此外，我們發現在教授區域地理時，由於這些時事案例的融入，學生的興趣得以增強，學習效果往往更好。我們堅持對待每堂課像首次站上講台那樣認真準備好，認真備課換來的結果是學生的認可和欽佩，這都是我們的成就感和幸福感。
此外，我們一直堅持寫詳案。如何導入，如何承接，怎樣過渡，何時板書，板書怎麼設計，課前我們會一起反覆思考，打磨，然後都會在教案上註明。良好的備課習慣，認真的備課態度，為我們教學保駕護航。
二、落實課堂常規教學
我們清楚，再好的教案，如果不能很好地落實，那也是無意義的。努力提高課堂知識容量，幫助學生將問題在課堂化解，就成了我們課堂教學的重要主題。根據我校一貫的傳統和前輩教授的經驗，我們採取的方法是講練結合，以練促講，以講帶練。使學生清楚一個知識點在考試中會怎麼考，怎樣用，掌握相關的習題怎麼想，怎麼答。地理雖然是文科，但許多知識點的學習卻必修是理科的方法，多練習，多總結。在習題的選擇上，我們一般選擇歷年的高考題，讓學生實際感受高考題的難度、特點。
三、培養地理思維，夯實地理基礎
地理不同於其它學科，我們在上半學期完成必修三的教學，大體意味著高中地理的新課已經結束，隨後就是高考複習準備階段。高中地理學習的主要目的與高考地理考核的中心是學生的地理思維。地理思維簡單說就是學生的系統思維與空間思維。我們對高二地理的大致定位是夯實基礎、養成地理思維。所以我們在備課、課堂教學中特別注重引導學生構建知識體系、答題模式，培養其分析問題的基本思路與方法。就算學生由於前期基礎較薄弱，知識積累較少，但我們在夯實學生基礎的同時，更加看重學生思維模式的養成。對比第一次月考與第二次月考學生答題的規範性、得分率，事實證明了我們的這一理念是可行的，有助於學生的。
四、用心溝通，坦誠相待
教學是知識的傳輸，更是與學生心靈的交換。我們堅持一種觀點：以人度幾，己所不欲，勿施於人。課堂內外，充分尊重學生的個性與獨立人格，與學生真誠、平等對話。平等對待每一個學生的學習需要，對基礎較差的學生給予更多的鼓勵和幫助。比如課堂回答問題，我們堅持將大多數機會給成績稍差者，並給與引導和鼓勵；在批改作業時，附上一句真誠的鼓勵等。儘量在地理學科上給與學生正能量。
子曰「三人行，必有我師焉。」教學相長，我們堅持向本學科前輩學習專業知識與教學技能，向學校同行學習課堂管理，也謙虛向學生學習我們所不了解的知識。這些都是我們所積累的寶貴財富。我們珍惜每一次公開課的機會，認認真真展示自己最真實、最常態的教學方式與狀態，讓最真實的自己接受前輩和同行的批評與指導，爭取獲得進步。我們積極參加教研組的各項教研活動，勤聽課，勤學習，多思考，真正將學習的東西融會貫通，促進我們自身的教學工作。
此外，我們也通過各種途徑到網上搜集、分享有益的信息和資料，不僅是專業上的，還包括教學技能、課堂管理、教育理念等多方面的知識，廣泛學習。
回顧一期以來的工作，有起有伏，有閃光處也有不足處，但這一切我們都會好好珍藏，沉舟側畔千帆過，這所有的一切都將為我們高二地理備課組下一階段以後的工作導航。我們也將繼續堅持努力，堅持學習，堅持進取，盡到一個高二地理老師的本分，為我校莘莘學子們來日青雲直上儘自己一份力。
高二地理備課組期末工作總結 篇17
高二地理備課組由A、B兩個組五位老師組成，分別擔任高二12個理科和13個文科班的地理教學任務。本學期，根據學科實際和學校工作安排要求，本備課組所有成員一如既往認真工作，搞好個人備課、上課、作業、檢測等一系列教學環節，積極參加學校組織的各項集體活動。在工作過程中我們取長補短、配合默契、追求創新，使高二地理教學工作在原有基礎上推陳出新，有了更大的進步。截止學期末，各項工作都已如期完成。總結本期所做所想，有以下心得和經驗：
一、本學期所做的工作
1、認真制定工作計劃
在開學初針對高二的學科特點，制訂詳細的授課計劃。高二本學期要完成必修3所有內容，迎接學業水平測試；同時還要完成中國地理地球和地圖的複習，迎接期末全校統考，教學任務較重，所以必須要認真詳細地制定時間計劃，劃分時間段，並控制好各時間段的用時計劃。現在一個學期結束了，我們在匆忙之中圓滿完成了預定計劃。
2、集體備課、鑽研教學。
本學期，我們做到認真鑽研課標和教材，吃透課標，精心備課，備教法又備學法，落實好各項教學常規和教學計劃。堅持按時集體備課，討論授課的方法，做到目標、進度、作業、測試的統一，在個人備課的基礎上寫出導學稿，講述對教材的理解，教學重點及難點，選擇恰當的教法和學法。然後大家研討、交流，最後集思廣益，確定統一的教案，再由各個老師針對班級實際情況確定具體操作環節。通過集體備課，相互取長補短，自身的教學水平得到不斷提高。備課活動時，根據計劃有中心發言人主講並做好記錄。組內認真學習了教育理論和新課程標準，一起研究《學業水平測試說明》，對比出與上一屆《說明》的差異，在複習中密切關注這些變動的地方。刻苦鑽研教材，充分利用教學專業報刊和網際網路，了解學科最新動態，提高理論水平和修養，高質量的完成了地理課的教學任務。
3、積極參加教研活動
積極參加每周一次的備課組組活動，認真組織考勤，並進行主題教研活動。認真組織每周一次的備課組討論。備課組活動時，每次都進行重點、難點分析，分析教法、學法，估計學生學習時會出現的困難以及應該採取的相應措施。認真組織好期中、期終、月考等命題、批閱、分析、講評等工作。找出學生的薄弱環節，加強補差與提高。備課組除了參加本組活動外，也參加積極校教研活動，還參加了市教研室組織的各種學科活動，如去永榮中學參加七校聯盟、去北方參加新課改聯盟會並聽課，向同行取長補短。
4、注重課堂教學，提高課堂效率
在教學環節中特別重視提高課堂教學效率，課堂教學堅持「教師為主導，學生為主體，訓練為主線，思維為核心，能力為目標」的教學原則，盡力做到五認真。課堂上，各位教師注重科學的教學方法、教學手段，尤其是適合地理學科的「直觀教學法」、「案例教學法」「自學討論教學法」等。
二、期末複習
1、加強集備課
2、注意以教學要求為準，不要隨意拔高（兩年之內期末統考卷）
3、課型研究「解題方法」「拓展延伸」「總結」。
4、認真組織教學活動觀察學生、解題規範示範。
5、重視學生的消化和反思。
6、組織青年教師加強聽課。
三、存在問題
1、學生學習的積極性不高，班級兩極分化現象嚴重。
2、學生答題規範性不夠、能力欠缺，自覺性有待提高。
3、學生分析學科知識與生活現象、理論邏輯與生活邏輯的有機結合的能力有待提高。
四、今後努力的方向
1、繼續抓好備課組建設，要不滿足於現狀，改進地理課教學。
2、學習課改精神，掌握更多的信息，為今後的教學工作做準備。
3、通過討論、教研、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。
4、為全面提高有效教學再作不懈的努力。
高二地理備課組期末工作總結 篇18
高二地理備課組由三位老師組成，擔任高二15個班的地理教學任務。不同的工作經驗讓三位老師在工作過程中能取長補短、相互配合，激發更大的潛力；在各位領導和同事的悉心指導和幫助下，使高二地理教學工作在原有基礎上推陳出新，有了更大的進步。總結一學期所做所想，我們收穫了以下心得和經驗。
一、本學期所做的工作
1、支持學校工作，積極完成任務。
剛剛過去的一學期，高二地理備課組圓滿地完成了學校和年級組分配、布置的各項任務。全組老師積極支持學校工作，群策群力制定教學計劃；認真按時按質進行集體備課；積極落實教務處和年級組組織的.教學觀摩和教學研究活動，積極開設公開課，並取得了較好的效果。
2、堅持集體備課，不斷鑽研教學。
本備課組的成員都認真鑽研大綱和教材，吃透課程標準，精心備課，既備教法又備學法，落實好各項教學常規和教學計劃。本備課組堅持按時集體備課，討論授課的方法，能夠做到目標，進度，作業，測試的統一，在個人備課的基礎上寫出講稿，講述對教材的理解，教學重點及難點，選擇恰當的教法和學法。然後大家研討、交流，最後集思廣益，確定統一的教案，再由各個老師針對班級實際情況確定具體操作環節。通過集體備課，我們相互取長補短，不斷提高自身的教學水平。
3、發揚團體合作精神，注重相互交流探討。
本備課組的老師無論是誰在網上收集到的或在別處得到的教學資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。為了深入推動課堂教學改革，高二地理備課組堅持相互聽課，當面或利用集體備課時間實事求是的有針對性的交流意見，提出改進教學的建議，共同探索更好的教學方法和路子，形成教學的互動，實現教學相長。我們組內的教研氣氛非常濃厚，除都能按時參加組內的正常集體備課活動外，我們還在平時利用課餘時間碰在一起討論問題，研討教法，互相切磋，共同提高。同事們通過討論，不但提高了對許多模糊問題的認識與理解，而且還進一步增進了彼此之間的友誼。
4、注重養成教育，培養學生能力。
本備課組的老師投入了大量的時間和心血，利用輔導課和其他課餘時間，積極引導學生自主學習，把學生「你不教我不懂」逐步引導成「你不教我也懂」，讓學生養成課前預習、查找資料、自學教材的習慣，提高學生動腦動手的能力和發現問題、解決問題的能力。
二、存在問題
1、個別班存在兩極分化的現象，或者是整體學習的積極性不夠的情況。
2、開放性題目學生的解答能力欠缺，學生的自覺性有待提高。
3、學生獲取生活經驗的途徑較少，學生分析學科知識與生活現象、理論邏輯與生活邏輯的有機結合的能力仍有待提高。
三、今年努力的方向
1、更好更嚴格地抓好備課組建設，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足於現狀，做到精益求精。同時，要認真研究在新的形勢下如何進一步利用多種手段（包括電化、多媒體等）改進地理課教學。
2、強化對課程改革的有關方針和政策以及有關資料的學習，掌握更多的信息，為今後的教學工作奠定良好的基礎。
3、使備課組內的教研、討論氣氛進一步濃厚起來，通過討論、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。
4、根據我校學生的實際情況，進一步組織編寫好各章節的「學案」導學輔助性資料。切實做到「因材施教」，以有效提高課堂教學效果。
5、加強同事之間的團結互助、互相關心，為全面提高學生素質再作不懈的努力。
總之，本學期我們高二地理備課組的三位老師都在竭心盡力地做好自己的本職工作，且大膽推陳出新，在各個方面都有了很大的發展。在新的一年裡，我們備課組將始終堅持不驕不躁的優良作風，不斷創新，將工作做得更好，為我們二中明天的輝煌再做貢獻！
高二地理備課組期末工作總結 篇19
本學期以來，全組教師都認真積極地參加學校組織的政治及業務學習，在平時的工作中大力提倡堅持真理、愛崗敬業、無私奉獻、勇於吃苦的精神，立足崗位，與時俱進，履行職責，紮實搞好本職工作。把良好的師德化為實際的行動，把教學的高質量作為工作追求的目標，把教科研的能力作為自我培養的重點，力爭做到才學高、師德好、質量優、創新精神強。平時經常學習教學常規，落實教學五認真，做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰學生，嚴格控制作業量。在工作過程中我們取長補短、配合默契、追求創新，使高二地理教學工作在原有基礎上推陳出新，有了更大的進步。截止學期末，各項工作都已如期完成。總結本期所做所想，有以下心得和經驗：
1、認真制定工作計劃
在開學初我們針對高二的學科特點、高考特點、會考特點，制訂詳細的授課計劃。高二本學期是必修三人文地理的知識，相對較容易，課時較寬鬆，而高三課時較緊，世界地理和中國地理比較薄弱，所以在制訂計劃時必修三用半個學期講完，留下半個星期用於複習世界地理、中國地理的知識。認真詳細地制定時間計劃，劃分時間段，並控制好各時間段的用時計劃，現在一個學期快結束了，事實證明我們的計劃比較科學和成功。
2、注重課堂教學，提高課堂效率
刻苦鑽研教材，充分利用教學專業報刊和網際網路，了解學科最新動態，提高理論水平和修養，高質量的完成地理課的教學任務。在教學環節中特別重視提高課堂教學效率，
課堂教學要堅持「教師為主導，學生為主體，訓練為主線，思維為核心，能力為目標」的教學原則，按照學校規定精心備好課，提高個人的好課率和備課組的好課率，地理課是一門很實用和很社會化的學科，所以要把地理課與社會相結合，不但使用課本中的案例，還增加有說服力的案例，使學生理解和自學，更有助於提高學生學習興趣。課堂上，各位教師注重科學的教學方法、教學手段，尤其是適合地理學科的「直觀教學法」、「案例教學法」「自學討論教學法」等。
3、集體備課、鑽研教學
本學期，我們做到認真鑽研課標和教材，吃透課標，精心備課，備教法又備學法，落實好各項教學常規和教學計劃。堅持按時集體備課，討論授課的方法，做到目標、進度、作業、測試的統一，在個人備課的基礎上寫出導學案，講述對教材的理解，教學重點及難點，選擇恰當的教法和學法。然後大家研討、交流，最後集思廣益，確定統一的`教案，再由各個老師針對班級實際情況確定具體操作環節。通過集體備課，相互取長補短，自身的教學水平得到不斷提高。備課活動時，根據計劃有中心發言人主講並做好記錄。備課組活動時，每次都進行進行重點、難點分析，分析教法、學法，估計學生學習時會出現的困難以及應該採取的相應措施。認真組織好每次試卷分析，找出學生的薄弱環節，加強補差與提高。
4、加強教學科研工作，提高科研水平
積極參加每周一次的備課組組活動，認真組織考勤，並進行主題教研活動。認真組織每周一次的備課組討論。備課組活動時，每次都進行重點、難點分析，分析教法、學法，估計學生學習時會出現的困難以及應該採取的相應措施。認真組織好期中、期終、月考等命題、批閱、分析、講評等工作。找出學生的薄弱環節，加強補差與提高。
5、適量布置作業，提高作業效率
高中的課程很緊，作業的壓力也很大，所以教師作業布置要適量，要在提高作業的效率上下功夫。所以我們自己編制一些高質量，有梯度的作業，幫助學生鞏固知識。
6、今年努力的方向
（1）更好更嚴格地抓好教研組、備課組建設，特別是從組員的思想入手，要不滿足於現狀，做到精益求精。同時，要認真研究在新的形勢下如何進一步編制與《高中地理課堂導學案》相配套的多媒體課件改進地理課堂教學。
（2）強化對課程改革的有關方針和政策以及有關資料的學習，掌握更多的信息，為今後的教學工作奠定良好的基礎；每一個老師要加強自己的各方面學習和能力的提高，促進教師的成長和成才，成為「高素質人才」的引路人。
（3）使組內的教研、討論氣氛進一步濃厚起來，通過討論、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。適應高考改革的要求，努力研究自已的教學工作，形成獨特的個人教學風格，使自已不斷向「名師」靠近。
（4）加強同事之間的團結互助、互相關心，為全面提高學生素質再作不懈的努力。
總之，本學期我們地理教研組全體教師都在竭心盡力地做好自己的本職工作，且大膽推陳出新，在各個方面都有了很大的發展。
高二地理備課組期末工作總結 篇20
本學期高二地理備課組工作已經結束，回顧本學期的工作，我們高二地理備課組重點做了以下幾個方面的工作：
1，繼續抓好教學基本環節：
「備、講、輔、批、考」是教學的五個基本環節，對於任何一科基礎科目的教學工作，只有認真落實這些工作，才能使學生很好地掌握課堂知識。地理教學也不例外，由於初中課程的不完整，我們的教師既要結合初中的知識點，又要儘量穿插學生感興趣的課外知識，拓寬他們的知識面，使課堂教學能順利進行。另外課後的輔導工作也是很重要的。特別是對於高二區域地理的內容，由於設計的知識面比較廣，學生的學習方法上還存在很多問題，所以我們的幾位教師經常下到所教班級去看看學生是否有疑難，儘量及時解決，特別是教會學生學習方法。有的教師還根據班級的具體情況適當增加加課時，以彌補學生的基礎缺陷。
2，搞好集體備課工作：
高二地理備課組共三個成員，我們各自有各自的優勢，為了更好的發揮集體的力量，我們備課組堅持每個單周五集體備課一次，對上周的教學做個反思並對本周的教學內容和思路進行集體討論。對於平時的小問題，我們堅持出現後及時一起解決，共同搞好教學工作。
3，積極完成學科組分配的任務
學科組的任務主要是兩個方面：一是學校的宣傳欄，由我們高二備課組負責，大家齊心協力，按照要求保質保量的完成了任務。二是研究課，雖然這個學期我們備課組沒有校級公開課的任務，但是我們還是認真學習了其他同行的研究課，並積極參與了研究課的評課通過交流和學習，使大家受益匪淺。。
4，加強教師的指導與培訓工作：
本學期我們高二地理備課組的每個成員都是超負荷在工作。但是我們不但積極參與和完成好學校的各項教學研究工作外，而且還積極參加省、市的教研培訓活動，使本課組教師的教學日益成熟，取得了不斷的進步。
反思：這一學期雖然我們踏踏實實的做好了本質工作，但是還有一些不盡如人意的地方。比如：受到客觀條件和課時量變化的限制，我們的教學進度和最初的計劃還有一定差距；有些教研活動因為無法調課而不能參加等等。回顧過去，展望未來，我們完全有信心在新學期做好我們的新工作，
高二地理備課組期末工作總結 篇21
高中地理備課組由三位老師組成。不同的工作經驗讓三位老師在工作過程中能取長補短、相互配合，激發更大的潛力;在各位領導和同事的悉心指導和幫助下，使高中地理教學工作在原有基礎上推陳出新，有了更大的進步。總結一學期所做所想，我們收穫了以下心得和經驗。
一、本學期所做的工作
1.支持學校工作，積極完成任務。
剛剛過去的一學期，高中地理備課組圓滿地完成了學校和年級組分配、布置的各項任務。全組老師積極支持學校工作，群策群力制定教學計劃;認真按時按質進行集體備課;積極落實教務處和年級組組織的教學觀摩和教學研究活動，積極開設公開課，並取得了較好的效果。
2、堅持集體備課，不斷鑽研教學。
本備課組的成員都認真鑽研大綱和教材，吃透課程標準，精心備課，既備教法又備學法，落實好各項教學常規和教學計劃。本備課組堅持按時集體備課，討論授課的方法，能夠做到目標，進度，作業，測試的統一，在個人備課的基礎上寫出講稿，講述對教材的理解，教學重點及難點，選擇恰當的教法和學法。然後大家研討、交流，最後集思廣益，確定統一的教案，再由各個老師針對班級實際情況確定具體操作環節。通過集體備課，我們相互取長補短，不斷提高自身的教學水平。
3、發揚團體合作精神，注重相互交流探討。
本備課組的老師無論是誰在網上收集到的或在別處得到的教學資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。為了深入推動課堂教學改革，高中地理備課組堅持相互聽課，當面或利用集體備課時間實事求是的有針對性的交流意見，提出改進教學的建議，共同探索更好的教學方法和路子，形成教學的互動，實現教學相長。我們組內的教研氣氛非常濃厚，除都能按時參加組內的正常集體備課活動外，我們還在平時利用課餘時間碰在一起討論問題，研討教法，互相切磋，共同提高。同事們通過討論，不但提高了對許多模糊問題的認識與理解，而且還進一步增進了彼此之間的友誼。
4、注重養成教育，培養學生能力。
本備課組的老師投入了大量的時間和心血，利用輔導課和其他課餘時間，積極引導學生自主學習，把學生「你不教我不懂」逐步引導成「你不教我也懂」，讓學生養成課前預習、查找資料、自學教材的習慣，提高學生動腦動手的能力和發現問題、解決問題的能力。
5、加強課堂教學的模式化
本學期學校實行了教學模式改革，本著使學生參與到教學的過程中來，提高學習的興趣和積極性的目的，備課組全體教師進行了積極地討論，進行了教學模式的探討，結合地理學科的特色，制定出導學-學生討論-教師講解-練習的模式，在模式當中特別要注重地圖的訓練。地圖(圖像)及各種圖幅是實現該教學模式的重要手段，要把地理信息通過圖片、圖像、音像等多媒體技術根據教學需要突現給學生，學生可以形象、直觀、地獲得一些難以直接觀察、難以用語言表達的地理信息，從而能較快感知認識地理現象和地理規律。
抓好教學的五個基本環節：「備、講、輔、批、考」是教學的五個基本環節，對於任何一科基礎科目的教學工作，只有認真落實這些工作，才能使學生很好地掌握課堂知識。地理教學也不例外，由於長期以來學生對這門學科的不重視以及專業教師力量的缺乏，造成很多同學的基礎差，對這門學科沒有興趣。因此要求我們的教師既要結合初中的知識點，又要儘量穿插學生感興趣的課外知識，拓寬他們的知識面，使課堂教學能順利進行。另外課後的輔導工作也是很重要的。特別是對於高一自然地理的內容，理解起來難度很大，所以我們的幾位教師經常下到所教班級去看看學生是否有疑難，儘量及時解決。通過定期和不定期對全備課組成員的備課本、改作、以及聽課記錄本的檢查，全體成員的工作都能按質按量的完成，並且態度非常認真。
教學形式疑問化和開放化。該教學模式通過創設教學情景，設計程序式的問題，讓學生在教師的誘導下逐步進行探究發現，讓學生感受、理解知識的產生和發展過程。教學過程中，根據教學內容，為學生設置一些新問題，向學生介紹問題的條件，指導學生觀察、分析，而不把結論直接告訴學生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結論，教師及時點評小結，指出最佳途徑，揭示正確的規律和一般方法。這有利於展開學生思維，形成勤于思考，勇於探索的習慣，通過案例學習促進學生形成人口觀、資源觀、環境觀的培養及形成可持續發展的觀念。教學過程訓練化。教學本身就是通過知識的傳授，使學生掌握技能，最終達到解決問題的目的。而技能的形成需要一個認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習……。最後達到熟練的過程。本模式以圖作為出發點，又以圖作為落腳點，整個教學過程就是幫助學生提高分析、歸納、總結的能力及解決問題的技能過程。
二、存在問題
1、個別班存在兩極分化的現象，或者是整體學習的積極性不夠的情況。
2、教學難度的把握與學生實際接收能力發生矛盾：講太難，學生接受不了;講太容易，學生又不能獲取多少知識。
3、學生獲取生活經驗的途徑較少，學生分析學科知識與生活現象、理論邏輯與生活邏輯的有機結合的能力仍有待提高。
4、 一部分學生對待作業的態度很不負責任：抄襲現象嚴重
三、今年努力的方向
1、更好更嚴格地抓好備課組建設，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足於現狀，做到精益求精。同時，要認真研究在新的形勢下如何進一步利用多種手段(包括電化、多媒體等)改進地理課教學。
2、強化對課程改革的有關方針和政策以及有關資料的學習，掌握更多的信息，為今後的教學工作奠定良好的基礎;
3、使備課組內的教研、討論氣氛進一步濃厚起來，通過討論、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。
4、根據我校學生的實際情況，進一步組織編寫好各章節的「學案」導學輔助性資料。切實做到「因材施教」，以有效提高課堂教學效果。
5、加強同事之間的團結互助、互相關心，為全面提高學生素質再作不懈的努力。
6、勤寫教學後記，即反思，要重視教學的積累，為日後的教學提供參考。
7、進一步加強理論學習，更新教學理念，並將新理念運用於教學實踐中，以適應新的發展形式，真正發揮學生的主體作用，讓參與、合作、探究、交流的學習方式真正走進我們的課堂。
總之，本學期我們高中地理備課組的三位老師都在竭心盡力地做好自己的本職工作，且大膽推陳出新，在各個方面都有了很大的發展。在新的一年裡，我們備課組將始終堅持不驕不躁的優良作風，不斷創新，將工作做得更好，為我們明陽明天的輝煌再做貢獻!
高二地理備課組期末工作總結 篇22
高二地理備課組由三位老師組成。不同的工作經驗讓三位老師在工作過程中能取長補短、相互配合，激發更大的潛力；在各位領導和同事的悉心指導和幫助下，使高中地理教學工作在原有基礎上推陳出新，有了更大的進步。總結一學期所做所想，我們收穫了以下心得和經驗。
一、本學期所做的工作
1、支持學校工作，積極完成任務。
剛剛過去的一學期，高中地理備課組圓滿地完成了學校和年級組分配、布置的各項任務。全組老師積極支持學校工作，群策群力制定教學計劃；認真按時按質進行集體備課；積極落實教務處和年級組組織的教學觀摩和教學研究活動，積極開設公開課，並取得了較好的效果。
2、堅持集體備課，不斷鑽研教學。
本備課組的成員都認真鑽研大綱和教材，吃透課程標準，精心備課，既備教法又備學法，落實好各項教學常規和教學計劃。本備課組堅持按時集體備課，討論授課的方法，能夠做到目標，進度，作業，測試的統一，在個人備課的基礎上寫出講稿，講述對教材的理解，教學重點及難點，選擇恰當的教法和學法。然後大家研討、交流，最後集思廣益，確定統一的教案，再由各個老師針對班級實際情況確定具體操作環節。通過集體備課，我們相互取長補短，不斷提高自身的教學水平。
3、發揚團體合作精神，注重相互交流探討。
本備課組的老師無論是誰在網上收集到的或在別處得到的教學資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。為了深入推動課堂教學改革，高中地理備課組堅持相互聽課，當面或利用集體備課時間實事求是的有針對性的交流意見，提出改進教學的建議，共同探索更好的教學方法和路子，形成教學的互動，實現教學相長。我們組內的教研氣氛非常濃厚，除都能按時參加組內的正常集體備課活動外，我們還在平時利用課餘時間碰在一起討論問題，研討教法，互相切磋，共同提高。同事們通過討論，不但提高了對許多模糊問題的認識與理解，而且還進一步增進了彼此之間的友誼。
4、注重養成教育，培養學生能力。
本備課組的老師投入了大量的時間和心血，利用輔導課和其他課餘時間，積極引導學生自主學習，把學生「你不教我不懂」逐步引導成「你不教我也懂」，讓學生養成課前預習、查找資料、自學教材的習慣，提高學生動腦動手的能力和發現問題、解決問題的能力。
5、加強課堂教學的模式化
本學期學校實行了教學模式改革，本著使學生參與到教學的過程中來，提高學習的興趣和積極性的目的，備課組全體教師進行了積極地討論，進行了教學模式的探討，結合地理學科的特色，制定出導學—學生討論—教師講解—練習的模式，在模式當中特別要注重地圖的訓練。地圖（圖像）及各種圖幅是實現該教學模式的重要手段，要把地理信息通過圖片、圖像、音像等多媒體技術根據教學需
要突現給學生，學生可以形象、直觀、地獲得一些難以直接觀察、難以用語言表達的地理信息，從而能較快感知認識地理現象和地理規律。
抓好教學的五個基本環節：「備、講、輔、批、考」是教學的五個基本環節，對於任何一科基礎科目的教學工作，只有認真落實這些工作，才能使學生很好地掌握課堂知識。地理教學也不例外，由於長期以來學生對這門學科的不重視以及專業教師力量的缺乏，造成很多同學的基礎差，對這門學科沒有興趣。因此要求我們的教師既要結合初中的知識點，又要儘量穿插學生感興趣的課外知識，拓寬他們的知識面，使課堂教學能順利進行。另外課後的輔導工作也是很重要的。特別是對於高一自然地理的內容，理解起來難度很大，所以我們的幾位教師經常下到所教班級去看看學生是否有疑難，儘量及時解決。通過定期和不定期對全備課組成員的備課本、改作、以及聽課記錄本的檢查，全體成員的工作都能按質按量的完成，並且態度非常認真。
教學形式疑問化和開放化。該教學模式通過創設教學情景，設計程序式的問題，讓學生在教師的誘導下逐步進行探究發現，讓學生感受、理解知識的產生和發展過程。教學過程中，根據教學內容，為學生設置一些新問題，向學生介紹問題的條件，指導學生觀察、分析，而不把結論直接告訴學生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結論，教師及時點評小結，指出最佳途徑，揭示正確的規律和一般方法。這有利於展開學生思維，形成勤于思考，勇於探索的習慣，通過案例學習促進學生形成人口觀、資源觀、環境觀的培養及形成可持續發展的觀念。教學過程訓練化。教學本身就是通過知識的傳授，使學生掌握技能，最終達到解決問題的目的。而技能的形成需要一個認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習……最後達到熟練的過程。本模式以圖作為出發點，又以圖作為落腳點，整個教學過程就是幫助學生提高分析、歸納、總結的能力及解決問題的技能過程。
二、存在問題
1、個別班存在兩極分化的現象，或者是整體學習的積極性不夠的情況。
2、教學難度的把握與學生實際接收能力發生矛盾：講太難，學生接受不了；講太容易，學生又不能獲取多少知識。
3、學生獲取生活經驗的途徑較少，學生分析學科知識與生活現象、理論邏輯與生活邏輯的有機結合的能力仍有待提高。
4、一部分學生對待作業的態度很不負責任：抄襲現象嚴重
三、今年努力的方向
1、更好更嚴格地抓好備課組建設，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足於現狀，做到精益求精。同時，要認真研究在新的形勢下如何進一步利用多種手段（包括電化、多媒體等）改進地理課教學。
2、強化對課程改革的有關方針和政策以及有關資料的學習，掌握更多的信息，為今後的教學工作奠定良好的基礎；
3、使備課組內的教研、討論氣氛進一步濃厚起來，通過討論、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。
4、根據我校學生的實際情況，進一步組織編寫好各章節的「學案」導學輔助性資料。切實做到「因材施教」，以有效提高課堂教學效果。
5、加強同事之間的團結互助、互相關心，為全面提高學生素質再作不懈的努力。
6、勤寫教學後記，即反思，要重視教學的積累，為日後的教學提供參考。
7、進一步加強理論學習，更新教學理念，並將新理念運用於教學實踐中，以適應新的發展形式，真正發揮學生的主體作用，讓參與、合作、探究、交流的學習方式真正走進我們的課堂。
總之，本學期我們高中地理備課組的三位老師都在竭心盡力地做好自己的.本職工作，且大膽推陳出新，在各個方面都有了很大的發展。在新的一年裡，我們備課組將始終堅持不驕不躁的優良作風，不斷創新，將工作做得更好，為我們明陽明天的輝煌再做貢獻！
