高中历史教师培训小结

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高中历史教师培训小结

江苏省高中历史教师培训小结

睢宁县官路中学许克江

金秋九月,我非常幸运地参加省历史教师培训。短短5天时间,培训为我打开了一扇窗户,开阔了我的视野。近距离的聆听教授级专家老师讲座,与各位同行交流。离开大学多少年后,再次受到大师级专家的文化熏陶,心灵受到启迪。我受益匪浅,又颇感震撼,为自身与授课老师的差距感到震撼。

周建忠教授《兰花的文化内涵与民族的文化传统》,作为培训开场,所谓“芝兰生于幽谷,不以无人而不芳,君子修道立德,不以穷困而变”,告诉我们要端正和坚持自己的品德和性格,不引外界的改变而改变,不因别人不欣赏和自己陷于困境的而放弃。教师物质财富上算不上富足,要坚守自己的心灵家园。陈康衡老师的讲座让我懂得了教师不能盲目地教书,应该静下心来研究高考命题与史学研究成果以及课标之间的关系,教学中应该纠正一些过时的、片面的观点,适当引入新的史学成果,同时应该注意历史教师的职责。要做一个自觉有为、学习型、研究型的老师。最后陈老师告诉我们要静心读书、有心积累、潜心研究、耐心等待。王灿明老师则从创造教育的角度诠释历史教学应该注意的问题。历史教学需要创新,中国教育应该反思“黄全愈难题”,“黄全愈难题”就如科技史上的“李约瑟难题”一样令人费解。中国小孩创造力出现随着年龄增长递减的趋势,我们的教育出现一些问题。奥赛得主与各省高考状元并没有成为各个行业的领路人,至少没有成长为一个优秀的群体。莫言获得诺贝尔文学奖,但他并非中国教育培养的人才。韩寒的成长也成为挑战现在中国教育体制的代表。民国时期培养的一批杰出人才群体渐渐褪去,新中国以后很少出现大师级的群体。中国的教育应该思考和改进,如我们应该呵护孩子好奇心、容忍孩子的顽皮、为孩子提供动手的机会、鼓励孩子独树一帜等。王灿明老师的讲座对所有从事教育的人都有很好的启迪,通过《素质教育在美国》、《美国的家庭教育》、《美国的精英教育》等书,我们看到中美教育的差距,中国教育应该反思。

来自教学一线的殷俊、陈建云老师的讲座,对我们的帮助最大。殷俊老师《高中历史新课标与教材实施后的思考》,告诉我们应该整体上认识历史,应该注意新课标与教材之间的联系与区别,应该整体上认识教材,放大优点,慎处缺点。利用史料还原历史。上课要用醒目的标题,语不惊人死不休。题在书外,理在书中。建议以单元、专题为单元整体学习,整体感知,单元浏览,举一反三,以一当十,典型引路,利用高考题,关注未考考点。陈建云老师《现行课标下高中历史教学设计的改革与探索》,她提出一些现实性值得思考的问题,1、如何高效备课,撰写教案,课标与教学设计有何区别。2、教学目标如何确定,根据学情内化为现成的教学目标。教学如何突出重点难点,整合传统教学方式,根据课改理念设计教学过程,达到有效教学目标。教学设计是一个教学筹划的过程,包括知识类、能力类、情感目标设计,教案也是学案,教学设计由静态走向动态,教学设计应该遵循一些基本原则,即主动性原则、情境性原则、体验性原则、协作性原则等。注意几个创新,即理论创新、实践创新、制度创新。精心设计课堂导入。教学设计、实施、反思、调整、载实施。教学设计应该精心解读课标,注意高考命题走向、高考热点等。刘明教授《强国梦与中国周边地缘政治格局》,反思中国和平崛起周边环境以及中国对策,中国蓝水海军的建设以及能源安全等问题。到如东中学现场听课、评课、交流,听取办学经验与骄人的办学成果。《美国联邦政府的建立》同课异构,让我们实地感受课堂教学。此次学习使教师们在教学理论和教育观念上得到了大量的补充,这一切都为我们开辟了新视野,使我们改正并更新了头脑中原有教学思想的观念,充分认识到课程改革所涉及的课程是全新的,涉及到的知识是全面的,这就要求我们的教师不断地学习,不断研读教材,不断研究课标,研究高考命题。在掌握专业知识,关注史学研究最新成果,同时还应该涉猎其他知识,如教育学、心理学、地理学、政治时政、高层讲话等。知识面要广,要增强自己的文化素养,要多读书,多思考,多研究。知识与理论上都要与时俱进这样才能适应新时期的需求。

生活、读书、新知,我应该做一个思考者、学习者。

扩展阅读:高中历史老师工作总结

201*-201*年历史教学工作总结

本学期我担任高一36班的历史教育教学工作,

这学期是

我担任历史教学的第一个学期。由于教学经验尚浅。因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

首先,认真制定教学计划。学期之初,我就认真的研究高一历史的教材,根据学生的特点和教材的编排,并向学科的前辈教师请教,制定了较为科学的教学计划。在实际的教学中我认真落实教学计划,并且根据实际情况对教学计划做出适当的调整,以使计划达到更加的完善。

第二,认真备课,力争上好每一节课。备课不仅是备教材,认真的结合新课标并把握教材的重点和难点,更重要的是要备学生、备学法和教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,校长曾经对我们说:“一堂课的内容对老师来说可能要讲几遍甚至几十遍,可是对学生来说可能他这辈子就听这一次。”所以我深刻明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课上,认认真真钻研教材和教法。听老教师的课,跟随老前辈学习经验也使我少走了很多弯路,结合着老前辈们的间接经验加之我在教学中的实践,我的收获很多。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影

响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,我每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。

第三,坚持从末位抓起,对不同层次的学生采用不同的教学方法,让每一个学生在课堂上都有所收获。历史这一门学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好历史,就要让学生喜爱历史,让他们对历史产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些历史人物故事,让他们更了解历史,更喜欢学习历史。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时经常找学习成绩不理想的学生谈话,增强其学习的动力和学习自信心。鼓励他们学习靠努力更靠兴趣,掌握方法历史很好学。

第四,认真做好其他各方面的工作,如认真听老教师讲课,认真写教案,教学反思。定期检查,批改学生的作业,有系统的带领学生进行阶段性复习,迎接阶段性考试,做好学生的思想工作等等。

第五,加强和各班主任的沟通交流,把班级学生的学习状况及时汇报给班主任最终取得他们的帮助共同为学生成绩的提高做努力。总之,教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。作为一名新老师,经验不足是我面临的最大问题。我深知我在教学工作中还有很多要学习的地方,“谦虚谨慎”是校长告诉我的真理。今后我努力的方向和工作的思路是:第一,进一步加强教学理论学习,深入进行探究式教学的研究,把探究式教学进一步的运用到实际教学中来,同时加强教学基本功的训练,在教学上多下功夫,努力使学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。第二,针对高中历史的教学特点,认真

研究如何上好阶段性复习课,力争通过阶段性复习巩固充实提高学生的成绩。第三认真的进行试题测试研究,把握高考的大方向,使自己的教学更加科学,更有方向性,做到为战而练。第四进一步的做好学生的德育工作,做到教育和教学有效的统一。在教学中激发每一位学生的潜能,让每一个学生都得到发展,突出历史教学的目的和作用。

通过这一个学期的教学,我感悟到教和学之间的互动性的重要,师生间平等民主的探索与交流,推动了我教学水平的提高,同时也使学生感受到学习历史的乐趣和意义。“学高为师身正为范”,“教学相长”,“我与学生共成长”,一个学期即将结束,在今后的教学生涯中,我将一如既往地严格要求自己,刻苦钻研教育教学,不断提高自身的业务水平,为学校的教育事业做出自己的一份努力!

海拉尔铁路一中贾兴路

201*/12/19

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