常规检查工作汇报
常规检查工作汇报
在上级教育行政部门的领导下，我校以邓小平理论三个代表”重要思想为指导，认真学习科学发展观展。，在各个方面都取得了卓有成效的进步。认真对照《富平县小惠乡期中常规检查的安排意见》，现将小惠乡中心小学201*年下学期工作情况，简要汇报如下：
一、学校基本情况。
小惠乡中心校位于小惠街道东端，学校办学历史悠久、师资力量雄厚。首先是加大教育投入，改善了办学条件。本年度在抓好校园建设，包括校园文建设化、校园卫生建设、校园基础设施建设等的同时，还多方努力，争取上级主管部门的支持，加大办条件改善力度，加强其他软硬件设施的建设。今年暑假学校已开始实行寄宿制办学，学校规模逐步形成。要不断健全学校常规管理制度，实施规范化管理。教学质量稳步提高，多年来一直受县、乡。的表彰奖励。学校现有教职工30余人。大专以上学历20多人，中师学历7人，师资结构合理，学校现有学生420人、分为16个年级、12个教学班。学校部室齐全，有少队部、综合仪器室、实验室、音美器材室、图书室、微机室、等。近年来，学校本着“管理兴校、质量立校”的原则。全体教职工精诚团结、奋发努力、为培养团结进取、博学、善导、勤俭、自的校风而奋斗。
二、教学工作
半学起来，学校工作由校长牵头、教导处具体负责实施、对教师的备课、上课、作业批改、自习辅导、师德建设、实验教学、甲流防控、安全等方面进行详查、具体情况如下；
1、学校各类计划齐全。学校、教导处、少队、班级、教研组、各科任教师都在开学初制定了计划。并在后期的工作中付之实践。
2、学校严格《按课程计划》开全课程、开足课时，各科任教师能按各
科大纲保证教学进度和质量，学校有业务档案，学生学籍档案，填写及时
管理规范学校有规范教师的制度和措施，开学初学校制定了《学校常规管理实施细则》。
3、开展了县级教学能手优质课赛讲活动，在县级教学能手优质课赛讲中，通过层层筛选，我校教师许晨力作群雄，以全乡第一名的好成绩推荐到县上参加市级教学能手比赛，受到师生的好评和群众的称赞。
4、学校实行审批签字制度，共常规检查两次，个老师都能按计划分节
备课，备课目的明确，重难点突出，知识点明晰，层次要求合理，比较突出的教师有刘雅莉.许晨的语文备课，刘亚锋.魏艳银的数学备课，刘亚红.宋月鹏的英语课富有特色。
5、学生的作业批改及时，符合县常规教学管理的要求，教学作业能做
到面批面改，各科作业评语恰当，符号规范，要求严格，及时讲评。
6.各部室都有相应的管理制度，管理基本规范，能正常使用，各类教育教学档案都能及时续建、归档。教师业务档案完整，学生学籍档案填写及时规范。
7.根据县教育局的安排，学校认真开展了“阳光体育”五个坚持活
动.根据学校实际情况，学校成立了书法兴趣小组、美术绘画小组、篮球队、羽毛球队、兵乓球队、音乐舞蹈兴趣小组、普通话朗诵兴趣等七个小组、并有专职教师负责。坚持一期一个周展示活动，元旦节前后各兴趣小组成果展示，学校予以奖励。学校每天组织学生进行一小时集体体育锻炼，并将其列入教学计划。坚持一课一特色，开足体育课时，要求每节体育课目标任务明确，重难点突出，学校要求每个学年度必须集中安排一个时间、利用体育课进行体育测试，并对测试结果进行分析、上报、评比、表彰。通过阳光体育“阳光体育”五个坚持活动的开展，使广大学生养成自觉锻炼的习惯和意识。树立了健康的学习和生活方式，促进学生健康成长。由于学校领导重视，在小惠乡举办的首届校园文化艺术节中，我校排练的节目《吉祥谣》、群舞《茉莉花》获全乡一等奖。许晨老师的散文朗诵《孩
子、请听我说》获二等奖。群舞《红红的日子》等节目获全乡三等奖。受到领导和群众的赞扬。三、师德工作。
为了加强师德建设工作，始终把师德教育工作当成头等大事来抓。除建立师德考核制度与教师签订《师德过硬承诺书》外，我们多次召开全干会，专题强调师德建设问题，能够按照计划正常开展政治理论学习，教育法规学习，且把业务理论学习当成师德建设的重要组成部分。学校领导率先垂范，学习笔记字数均在10000以上，经过师德建设问卷调查发现，大部分教师从心理上都能够严格要求自我，奉献意识浓。不仅学习笔记字数超过了3000，还从实际行动中表现出教师良好的素质，有力地维护了教育良好形象，无侮辱、体罚或变相体罚学生的现象出现，也无利用节假日或是课余时间给学生进行有尝家教的情况出现，无诱导和强制学生购买教辅资料现象出现。
四、安全工作。
安全是学校安危的命脉，是一切工作的基石，必须全力加强，确保万无一失。学校一年来未发生一例群体上访事件、无一次被媒体负面报道，学校的常规化安全管理工作已进入程序化。每个月都要进行一次安全专项检查，每周例会上都要谈到安全稳定的话题，绝不生厌，把安全稳定工作当成一项长期性的工作常抓不懈。学校建立了师生人身、财物和学校财产安全保障制度，都形成了行程性的检查记录。建立了较为完善的课间巡查制度、学生放学安全巡查制度（安排了学生放学学生安全员执勤）、住宿生安全巡查制度，且坚持考核，有详细的资料整理。在家长中得到了较大的赞誉。一年来，学校无重大安全事故发生。
总之，在学校的各项管理工作中，我们都能恪尽职守，以责任感和使命感完成好每一个细节，尽量做到至善至美。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。成绩只能说明过去，未来还得从零开始。尽管我们积极努力地做了一些工作，却离上级的要求还有很大差距，还有一些困难学校无力解决，如校园建筑面积严重不足，直接影响到师生的住宿、教室、部室等问题，但我们坚信在各级领导的重视下，小惠中心小学的明天一定更加辉煌。
小惠乡小惠中心小学201*年11月18日
小惠中心小学
201*年11月18日
学校常规工作汇报
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教学管理工作情况汇报
铁力市第一小学金凤华
开学以来，我校以科学发展观为指导，紧紧抓住教学质量这个中心，结合学校实际情况，制定一系列相关的管理制度，采取扎实有效的管理措施，使常规管理工作迈上新的台阶，现汇报如下：
我校严格按新课程要求，开齐开足开好每一门课程。严格执行上级规定的统一作息时间。
开学初，学校举办了分科教学现场会，听了不同学科教师的课，把在听课中出现的问题及时梳理出来，如：备课时重点不突出；前式作业设计不科学;课堂上重点部分学生交流不到位；课堂上时间分配不均；对差生关注不够；课堂上的生成不会处理；备课时不会对相关的问题进行预设等；同时对出现的这些问题及时调整了策略。组织教师学习各学科《课程标准》，对《数学、语文》教学模式进行了解读；学习了《教师的期待》《教学过程规律》。
以课堂为抓手，先后举行骨干教师示范课6节，组内交流课18次，加强了交流与合作。对教师的教学情况进行5次周查、通报，教导处对教师的教案集中检查3次，学生作业检查2次，业务校长对教师的教案集中检查1次。
学校安排了每周体育课时间，分年级、学科进行集体备课。强调要进行有交流的集体备课，个人在备课组形成的共案基础上根据实际情况补充修改形成个案。领导班子做到了天天参与集体备课和教研活动中去，同时进行了行政会诊，对发现的问题做到了及时分析和解决。通过集体备课，学生成绩与入学时相比有了很大的提高，效果非常明显。
实施了质量跟踪管理，开好质量分析会。开学来，我们已经进行了全校的周测、月考、抽考共达3次。在测试中，质量差的班级，我们实行跟踪听课，跟踪辅导，找出原因，及时整改。比如我们在第一次抽测中就发现六年级3、4两个班级的数学成绩与其他几个班级相比差了有十几分，我们立即组织数学教师、班主任查找原因，研究解决方案，争取在第二次考试的时候差距缩小。
对个年组的学困生进行了一次摸底测试，并和前面的成绩进行了对比分析，找出了存在的问题，研究了下一步的对策，完善教学管理制度、考试制度，加大了对学科检测抽查力度。学校坚持以教学质量为中心，强化课堂教学管理，进一步规范课堂教学行为。做到了如下几点：1、自检；2、互观；3、校查①随机查：领导进课堂（通知听课、推门听课、跟踪听课）听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、态度、效果等一条龙式的检查，每月2次安低段、中段、高段对学生学习习惯进行考核打分；②定向查：对于教学中的新手，测试过程中反映出来的薄弱学科，跟踪听课。
作业批改做到了：①作业、试卷当日清（作文除外）；②常规上使用等级制（偶而可以用打分来激励学生）；③杜绝漏批、错批现象。
组织教师认真学习教师的100个好习惯，并在各班级张贴，近段时间，我校教师的工作作风、态度、责任心，都有了明显的改变。
开学初，我们制定了小学生好习惯养成方案及考核细则，渗透了《小学生81条好习惯》，在班会上开展从学生的学习、纪律、礼貌、卫生、品德等方面找习惯、认习惯、养习惯等活动，使学生的养成教育取得了明显的效果。
在德育工作方面，定期组织教师进行政治学习，以提高教师的思想觉悟和依法从教的自觉性。培养教师良好的师德，杜绝了体罚和变相体罚学生事件的发生。在学生教育方面，除了规定的思品课之外，学校利用国旗下讲话对学生进行爱国主义教育、文明礼貌教育等。同时，我校还开展主题月活动，十月份开展了“爱国篇”征文。
今后的工作策略及措施：
学校班子成员每人挂一个年级组，联系一个教研组，担任一门学科的教学指导；学校教师每人联系一个协作伙伴，确定一项研究小专题，保证各项教学活动的开展。进一步落实教学工作“十字“方针，即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。开展好“风采杯”大赛活动；坚持“领导上课前指导课，高级教师上示范课，骨干教师上优质课，课改教师上研讨课，青年教师上汇报课，全体教师上合格课”的课堂教学竞赛活动；建立督查体系，领导继续开展每周抽查分管年级教师的备课情况，及时反馈，年级组长每周组织本组教师认真备课；教导处每月对全体教师的考核结果予以公示，确保教学工作每一环节管理到位。
具体落实在：“三检查”、“三测试”、“三帮扶”、“三考核”。1、“三帮扶”是指“帮扶学困生”、“帮教留守儿童”和“帮助薄弱教师”。对于“帮扶学困生”，提倡教师利用早读和中午辅导时间对学困生进行学习习惯和自学能力的培养。将学困生记录在案，制定帮扶计划，明确帮扶目标，确定帮扶责任人；对于“帮教留守儿童”，要求是让留守儿童做到“留守”不“留级”，在学业上进行指导，在思想上进行引导，在情感上进行护导。对于“帮扶薄弱教师”，继续开展一对一、手把手的帮扶，从上课、备课等各方面跟踪帮扶。并制订了帮扶计划，明确目标，提出要求。
2、“三考核”是指学校实行的《教师学期平时工作考核》，《班主任学年工作考核》和《学校学年工作考核》，通过以考来促教，以考来促管，以考来增强责任心，让每一名教师、每一个班主任、每一位领导都凝心聚力干好本职工作。
3、“三检查”，是指周抽查、月普查、学期总查。“月普查”“学期总查”由学校成立的检查考核小组负责定期检查，“周抽查”由学校的校长、分管教学副校长、教导主任、教研组长等人各自根据实际情况不定时、不通知，随机抽查教师教学“情况，做到当时定量定性。平时检查的结果都与教师学期学年考核挂钩，作为教师考核的原始材料，要求教师当时签字。
4、“三测试”是指平时抽测、每月统测和单元检测。单元检测由教师自己编写试卷，自己检测，按时分析上报。平时抽测和每月统考由学校组织，重在对相关学科的了解，做到发现问题，及时解决。
总之，在今后的工作中，继续把精力集中到办实事上，把本领用在谋发展上，把功夫下到抓落实上，认认真真抓好每一件事情，扎扎实实地干好每一项工作。
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